小学-英语-上册-打印版。
第一课时教后反思。
本节课是一堂词汇新授课，主要教学单词或词组：visit，film，see a film，trip, take a trip,supermarket, evening, tonight, tomorrow. next week。
学生通常不愿意去死记硬背那些枯燥无味的单词，却乐于从多方面、多感官地接受语言训练，因此上课时我采用了创设情境法、**演示法等多种教学方法，营造了轻松活泼的学习氛围，激发了学生的学习兴趣，提高了学生自主参与学习的积极性，为学生创造了运用语言的机会，使学生有话可说，从而也提高了学生的语言实践能力。学生对活动“make a plan”非常感兴趣，两两对话时兴致很高，课堂教学效果良好。
第二课时教后反思。
本节课教学设计坚持将新知识贯穿在真实的情境中，教学过程设计合理、教学环节丝丝入扣，过渡自然、和谐。在整个教学活动中注重在动态真实环境中学习英语，充分调动学生学习的主动性和积极性。活动的设计有层次，活动在一定的语境和情境中进行，如游戏“amy，amy，whatare yougoingtodoontheweekend?
"和活动“talkaboutyour andyourfriends'weekend plan.”等，学生积极参与，努力实践，英语交流能力有了一定的提高。
第三课时教后反思。
本课时主要学习一些图书类别的英文名称，通过各类书籍的直接呈现让单词变得直观化、形象化，符合小学生的认知规律。形象直观的教学便于学生接受、理解生词，同时也增加了课堂的趣味性。在学生初步感知、理解的基础上再来认读、识记，进行重复性的操练，使学生积累更丰富的语言，学生对单词的印象也更为深刻。
第四课时教后反思。
本课时的语言目标是让学生学会使用由what、when、where特殊疑问词引导的句子，教学的重点在于让学生将所学的知识有机地结合起来并进行日常交际，提高语言交际的能力。在教学过程中我遵循了由易到难，循序渐进的教学方式，活动的设计环环相扣，分层操练。本课的操练环节充分发挥了小组（两人、多人）的作用，学生在小组中自由操练，减少了害羞的情绪，并能互相帮助，共同进步，共同体验成功的喜悦。
第五课时教后反思。
人教PEP六年级下册英语教学设计 Unit1第6课时
unit1第6课时教学设计。教学目标。1.完成听力内容。2总结形容词原级变比较级的规则。3.能读懂story time 中的故事并进 景剧表演。教学重难点。总结形容词原级变比较级的规则。教学准备。课件 录音。教学过程。1 热身导入。1 let s sing the song my small cat...
人教PEP版 英语 六年级上册 Unit5教后反思
小学 英语 上册 打印版。新思路 unit 5教后反思。第一课时教后反思。本课时的let s learn主要学习一些职业的英文名称。之前学生在四年级上学期已学过cook doctor teacher nurse farmer basketball player等单词，于是我先从复习这些单词入手，然后...
人教PEP版 英语 六年级上册 Unit6教后反思
小学 英语 上册 打印版。第一课时教后反思。本节课是一堂词汇新授课，主要教学情绪类单词 angry，afraid，sad，worried，happy。学生通常不愿意去死记硬背那些枯燥无味的单词，却易于从多方面 多感官地接受语言训练，因此上课时我采用了创设情境法 简笔画演示法等多种教学方法，营造了轻松...