六上recycle 1教学设计。
教学目标】1.知识与技能。
1)能够在交际活动中熟练运用前三单元的重点语言知识，如turnright，turn left，go straight等表达问路指路的短语；they aregoing on foot/by bus.等表示出行方式的语句。
2)能运用前三单元的重点句型（如：--how do you go to school --onfoot/by….-what/where/whenareyougoing(to)…-iamgoing(to)…）进行简单的问答。
3)能够听懂、理解本课的两篇对话，完成相关听说读写练习。
4)能够通过看图、识图、推测等方式发展理性思维解决问题的能力；
2.过程与方法。
在活动中教学，让学生在做中学，学中玩。
3.情感态度和价值观。
能够在迷路时主动寻求帮助，使学生养成用英语交流的习惯，激发学生学习英语的兴趣。
教学重点】复习掌握unit 1-3的重点短语及句型。
教学难点】能在特定的情境下用英语和同伴交流解决问题。
教学方法】情景教学法、任务型教学法、交际法。
课前准备】多**ppt，词汇卡片。
教学过程】一、warming up and revision1. greetings. (师生间简单地打招呼。)2. say words.
出示第3页幻灯片，学生自由说出地点类、将来时间类、交通方式类等单词，复习unit1-3的重点词汇和短语。
3.师生对话：
t：what are you going to do on sunday?s:……
二、presentation & practice1.接师生问答引出：wu yifan is a good boy, too.
he is going tovisit his grandparents. but his grandparents h**e a new house.(1)出示第4张幻灯片引出how can he get his grandparents’home?
(2)**录音，让学生带着问题完成听力部分和填空部分。
3)教师让学生来核对答案。
4)教师**听力学生做listen again and answer.2. t:
now they see a boy crying on the street.(1)出示第5张幻灯片，学生看图表达与**相关的句型。
don’t…. you must….let’s……
how can i….(2)引导学生听一遍录音，完成listen and tick or cross.练习。
song. let’s listen to the song.(1) to do?(2)学生再次阅读文章，完成34页read and circle活动。
now the policeman is calling the boy’s mother.(1)观察**，引导学生描述**。
2)学生完成35页小男孩母亲与警察的对话填空。
3)读短文，完成read, answer and do.三、consolidation
挑战复读机”游戏：学生挑战课文录音，看谁模仿得最像，发音准确，语音语调好。
四、homework以“my weekend plan”写一篇短文，至少五句话。
blackboard designrecycle 1what is papa going to do?he is going to…
how can…go/get (to)…?turn left/right at the…. go straight.
人教 PEP 四年级上册小学英语《Recycle1》
四年级上unit 3 c story time教学设计。一 教学目标。一 认知目标。1.能够理解story time的故事。2.能够分角色自如表演story time中的故事。二 水平目标。培养学生的阅读理解水平和表演水平。三 情感目标。教育学生要细心生活，互帮互助，包容他人。二 教学重难点。一 重...
人教 PEP 四年级上册小学英语《Recycle2》
recycle 2 学习内容recycle2课时安排共3课时，第1课时学习目标1 能够理解会说故事中的新句型merry christmas how beautiful 2 理解短文大意，会听懂 跟读故事，并尝试表演故事。准确说出单词或句子 敢于开口 积极参与对话交流 检测学生语言综合应用水平的目的。...
人教 PEP 四年级上册小学英语《Recycle2》
recycle 2第三课时教学设计。教材 人教版小学英语四年级上册p68年级 四年级上课时长 40分钟教学目标。1 语言知识和语言技能目标 能听 说 读读4 6单元的重点单词和句子，并能在日常生活中使用。2 学习策略目标 学生能通过完成看相相册对话 准备吃饭找家庭成员等任务现固对核心语言的使用水平。...