小学-英语-上册-打印版。
第一课时教后反思。
本课时的let's learn主要学习science、museum、post office、bookstore、cinema，hospital这五个新词。我采用对话的形式引出这些单词，使学生先清晰地感受这五个公共场所的不同功用，然后通过多种形式的操练激发学生学习单词的积极性、主动性，创造了和谐的课堂氛围。最后一个活动“魔幻城市”，让学生发挥想象力和创造力设计一个“魔幻城市”，一些小组的设计非常新颖、奇幻，引得不少学生下课了还驻足**。
第二课时教后反思。
本课时主要学习描述建筑物所在的位置。在复习环节，先通过“记忆力大比拼”这个游戏，让学生复习学过的方位介词near、nextto、behind、infrontof等，为学生正确理解本课对话打下坚实的基础。有了这一基础，在新授环节，我就放手让学生感知对话、理解对话、表演对话，学生的表现没有让我失望。
拓展环节的“114-号码百事通”活动，则极大地激发了学生运用语言的热情，提高了学生综合运用语言的能力。
第三课时教后反思。
在这节课的教学中，为了让学生能快速掌握right和left这两个单词，我让学生随着“兔子舞”的旋律跳舞，当歌曲**现left时，教师带领学生一起出左脚；出现right时，一起出右脚。在舞蹈中学生很快就记住了：left是左，right是右。
借助于全身反应法，既活跃了课堂气氛，又激发了学生识记单词的效率，收效甚佳。
第四课时教后反思。
本节课主要学习如何问路、指路，因而创设情境很轻松。结合课文内容的。
教学，我设计了“贴鼻子”、“红领巾指路小分队”“i，m a gps.”等学生喜闻乐见。
的活动，为他们创设了运用语言的情境，充分调动了他们的主观能动性，让他们。
将英语技能运用到实际生活中去，真正发挥英语的交际功能，提高了语言表达。
的能力。第五课时教后反思。
本课时是一篇阅读对话的教学，所以在教学中我充分体现“读”的特点，让学生在多种形式的朗读中理解对话内容，掌握重点句型，回答问题。为了体现学习语言的最终目的，我设计了一个真实的任务——为老师的家访绘制线路图并附上线路说明。这一任务贴近学生的生活实际，因而学生参与活动的热情高涨，在完成任务的过程中他们体验了使用语言的乐趣，提高了综合运用语言的能力。
第六课时教后反思。
为了让学生融会贯通地使用本单元所学的句子，我组织学生在课堂上描绘并介绍自己心中的“梦幻岛”，从而让学生身临其境地感受和体验英语，融所学的语言知识于生活化的情境中，提高了学生理解语言和运用语言进行交际的能力。这一活动要求学生要把所学的语言知识运用于实际生活中，让学生积极主动地参与课堂教学活动，让他们真正感知、体验、实践、参与和合作，在玩中学，用中学，学中用，真正做到学以致用。
人教PEP六年级下册英语教学设计 Unit1第6课时
unit1第6课时教学设计。教学目标。1.完成听力内容。2总结形容词原级变比较级的规则。3.能读懂story time 中的故事并进 景剧表演。教学重难点。总结形容词原级变比较级的规则。教学准备。课件 录音。教学过程。1 热身导入。1 let s sing the song my small cat...
人教PEP版 英语 六年级上册 Unit5教后反思
小学 英语 上册 打印版。新思路 unit 5教后反思。第一课时教后反思。本课时的let s learn主要学习一些职业的英文名称。之前学生在四年级上学期已学过cook doctor teacher nurse farmer basketball player等单词，于是我先从复习这些单词入手，然后...
人教PEP版 英语 六年级上册 Unit3教后反思
小学 英语 上册 打印版。第一课时教后反思。本节课是一堂词汇新授课，主要教学单词或词组 visit，film，see a film，trip,take a trip,supermarket,evening,tonight,tomorrow.next week。学生通常不愿意去死记硬背那些枯燥无味的单...