课题远近的奥秘课型。
新授课时。教学目标。
知识与能力过程与方法情感态度价值观。
了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律。学习、了解视平线和消失点的透视概念。激发学生热爱自然写生的学习兴趣。
教学重难点及处理措施教学具准备。
重点：通过对周围环境的观察，发现近大远小的透视现象、能掌握简单的原理和规律，将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更贴近真实。
难点：在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步发展儿童的观察力、想象力、表现力和创造力。
师：范图、教学vcd、学生作业用纸生：绘画工具。
第一课时。一、组织教学：按常规进行。二、过程设计：1、导入新课。
欣赏**，观察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等你能用简单的图形在纸上表现这些事物吗？
讨论学生们的简易画，从中发现了什么问题？生：近大远小。2、讲授新课。
师：是的，近大远小，就是我们这节课要学的《远近的奥秘》的基本规律。（出示课题：远近的奥秘）
在近大远小的透视现象中，除了近大远小的现象外，还有什么现象？近高远低、近宽远窄、近长远短、近清晰远模糊、近鲜明远灰暗（色彩）⑵什么是透视呢？
在生活中，我们发现同样的物体，在不同的位置上，会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的变化，这就是透视现象。
你们的在一望无垠的田野里，在大海上，我们向远处眺望，天与地、天与水面之。
教学过程设计。
间产生了一条长长的水平线，这就是视平线。
当两边的树木向远处延伸时，就慢慢地消失在视平线的一点上，这点就是消失点。⑶说说周围环境中的透视现象？
欣赏课本上的范图，让生找图中的消失点。⑸师示范①先找到消失点。
画出主要的的透视线，如马路。
按近疏远密、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。④将物体的外轮廓简略表现出来。3、本课练习临摹课本上范图4生作业，师巡视辅导对有困难的学生进行个别辅导5、作业展示第二课时。
一、组织教学：按常规进行。二、过程设计：1、讲评上节课作业⑴透视现象是否准确。
近大远小、近疏远密、近粗远细的规律，有没有运用在画中？
远近的奥秘。
板书设计。透视规律近大远小近高远低近宽远窄平行透视视平线消失点成角透视课后小结：
反思。学生以前已经接触过写生课，所以对于静物写生已经不陌生了，主要看学。
感悟生对近大远小的透视关系掌握得如何，从作业的总体看来，学生还需加强练习。
人教版小学美术六年级上册《远近的奥秘》教学实录
远近的奥秘 教学实录片段。教学过程 一 激趣导入。今天早晨啊，我一进办公楼，就看到一位美女老师迎面走来，看 课件 你知道她是谁吗？看不出来，为什么？太小的，不清晰。接着往下看，看出来了吗？邢老师？怎样能看的更清晰？哦，让她再走近一些，这样清楚了吧？果然是我们的大队辅导员邢丽丽老师。看来啊，这隔的远与...
人教版小学美术六年级上册《远近的奥秘》教学设计
远近的奥秘 教学设计。课程标准陈述与解读 远近的奥秘 是义务教育课程标准实验教科书鲁教版小学美术五年级上册第5课的内容，本节课属于 造型表现 领域。小学美术新课程标准中指出 运用线条 形状 色彩 肌理和空间等造型元素，以描绘和立体造型的方法，选择合适的工具 媒材，记录与表现所见所闻 所感所想，发展美...
人教版小学美术六年级上册《远近的奥秘》教学反思
对本节课六年级学生的学习兴趣很高，特别是让他们举例说明时，发言积极踊跃。但是当将要把理论表现在图画本上时60 的学生表现出不知如何动笔，即使动笔也是将透视现象画错。有学生画平行线都画不平行，这可是画好透视最重要的一环，这环节做不好就等于零。于是我将如何画平行透视又讲一遍，但还是有十几个学生表现错误，...