《远近的奥秘》教学实录片段。
教学过程：一、激趣导入。
今天早晨啊，我一进办公楼，就看到一位美女老师迎面走来，看（课件）你知道她是谁吗？看不出来，为什么？太小的，不清晰。
接着往下看，看出来了吗？邢老师？怎样能看的更清晰？
哦，让她再走近一些，这样清楚了吧？果然是我们的大队辅导员邢丽丽老师。看来啊，这隔的远与近，看起来差别还真大。
同学们，想不想了解绘画中关于远近的奥秘？今天这节课我们就来学习第五课，远近的奥秘。（板书）
二、**新知。
1、交流课前**微**的收获。
师：同学们在课前**了微**《透视现象》，一定有所收获吧？现在就和同桌说说你通过**微**，都了解到了什么？
学生同桌交流。
师：来，谁和大家分享一下你的收获？
生：我知道近处的路宽，远处的路看起来变窄了，这是近宽远窄的透视现象。生：我知道近高远低也是透视现象。
生：我了解了美术术语“近实远虚”的意思，就是指近处的物象清晰，远处的模糊。
生：我知道“近鲜艳，远灰暗”也是透视现象。
师强调：透视现象——同样的物体在不同的位置上会产生近大远小、近宽远窄、近高远低、近实远虚等变化，这就是透视现象。
生：我知道了什么是视平线和消失点。
在一望无垠的田野里，在大海上，我们向远处眺望，天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平方向的地平线，在绘画术语中，就叫做视平线。
当铁轨及两边的树木向远处延伸时，慢慢地消失在视平线的一点上，这个点就是消失点。
师：你真棒，视平线和消失点的概念你都记住了。
师：通过刚才的交流，我发现同学们对微**的学习非常认真、仔细，已经掌握了“透视现象”这一学习内容。
了解了视平线和消失点的基本概念后，相信同学们都能在**或自然**中顺利找出视平线和消失点，现在就拿出你们带来的**或**，用铅笔找出其中的视平线和消失点。
人教版小学美术六年级上册《远近的奥秘》教学设计
远近的奥秘 教学设计。课程标准陈述与解读 远近的奥秘 是义务教育课程标准实验教科书鲁教版小学美术五年级上册第5课的内容，本节课属于 造型表现 领域。小学美术新课程标准中指出 运用线条 形状 色彩 肌理和空间等造型元素，以描绘和立体造型的方法，选择合适的工具 媒材，记录与表现所见所闻 所感所想，发展美...
人教版小学美术六年级上册《远近的奥秘》教学反思
对本节课六年级学生的学习兴趣很高，特别是让他们举例说明时，发言积极踊跃。但是当将要把理论表现在图画本上时60 的学生表现出不知如何动笔，即使动笔也是将透视现象画错。有学生画平行线都画不平行，这可是画好透视最重要的一环，这环节做不好就等于零。于是我将如何画平行透视又讲一遍，但还是有十几个学生表现错误，...
人教版小学美术六年级上册《远近的奥秘》教学反思
远近的奥秘 教学反思。为充分发挥学生美术学习的创造性 主动性，在执教 远近的奥秘 一课时，我尝试从以下几方面进行突破，取得了较好的效果。一 激趣导入。上课之前，我特意录制了一小段 东湖公园中兴阁 大桥。人物 水面等风景在镜头的作用下出现远近的图像。课堂上我首先点击这段 由此让学生非常直观地感受到无论...