六年级语文复习课修辞教学设计。
北展希望小学李春艳。
教学目标。1、准确辨别各种修辞。
2、熟练使用各种修辞。
3、结合语境分析修辞的作用。
教学重点：准确辨别各种修辞。
教学难点：熟练使用各种修辞。
教学准备：课件小卷。
教学过程：一、课前三分钟。
背诵古诗词，激发学生对古诗词的热爱。
2、导入。师：修辞是我们语文学习中常用的一种，今天我们一起复习一下常用的修辞方法。
师：谁能说说常用的修辞方法有哪些？
（预设：1、会把不常用的修辞说出来。如：双关、引用等。2、把说明方法当做修辞方法说出来。如：打比方、举例子等）。
根据学生汇报一一进行板书。
三、出示课件：了解各种常用修辞及作用、特点。
在学生熟悉之后进行相关的小练习，判断是否是该种修辞。
课件展示}完成这一环节。
3、在学生有了独立的分析判断能力后，我们进行初步的练习。
活动一：1、先独立完成小卷，小组合作（句子练习）
2、组内交流。
3、全班展示。
师：你还能自己说出几个我们已学课文中带修辞句子吗？
（ 自由发言，复习课文中相关知识点。）
过渡师：修辞不仅用在句子里，成语中也有运用。
活动二：1、成语训练，2、小卷完成（独立完成，小组交流）
3、全班展示交流。
师：谁还能再说几个这样的成语。（拓展成语积累）
过渡师：除了句子和成语里面运用修辞，就连古诗词里面，也运用到了修辞方法。
活动三：1、古诗词中找修辞训练。
2、小卷完成（独立完成，小组交流）
3、全班展示交流。
师：想一想：你还知道那些诗句运用到了修辞方法？
拓展积累古诗)
2、教师总结。
正确地运用修辞方法，可以使文章语句优美，赋予感染力，让古诗词变得生动形象，更有意境。
希望同学们在日常的学习中勤积累，多练习，并且能把所学的修辞方法，应用到自己的习作中去。
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