《浮雕》教学设计。
一、教学目标。
知识与能力：了解浮雕的概念和分类，了解和掌握泥板造型的基本方法和步骤。
过程与方法：学习用陶泥制作一个浮雕作品。学会运用泥板来塑造生活和学习中的各种有趣的形象，提高造型表现能力。
情感态度与价值观：培养在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情趣。提高学生审美能力。
二、教学重难点。
教学重点：了解和掌握其基本的表现步骤和方法。
教学难点：表现生活中各种有趣的人、事、物。
三、教学策略。
本课是造型、表现领域。本课根据美术课程标准要求，充分利用随处可取的黏土材料。运用传统的泥塑造型方法，塑造学生喜欢的人物、动物或者景物形象，并通过小小的泥浮雕来了解祖国民间艺术文化。
欣赏泥塑的艺术特色和审美情趣，同时让学生感受泥材，了解三维空间的塑造方法，培养学生的动手能力，造型能力和创造力。本课设计引导学生欣赏大量的**，拓宽学生的视野，丰富学生们的知识储备。
知识拓展：浮雕是在平面上雕出凸起的形象的一种雕塑。
所谓浮雕是雕塑与绘画结合的产物，用压缩的办法来处理对象，靠透视等因素来表现三维空间，并只供一面或两面**。浮雕一般是附属在另一平面上的，因此在建筑上使用更多，用具器物上也经常可以看到。由于其压缩的特性，所占空间较小，所以适用于多种环境的装饰。
近年来，它在城市美化环境中占了越来越重要的地位。浮雕在内容、形式和材质上与圆雕一样丰富多彩。
它主要有神龛式、高浮雕、浅浮雕、线刻、镂空式等几种形式。 我国古代的石窟雕塑可归结为神龛雕塑，根据造型手法的不同，又可分为写实性、装饰性和抽象性；高浮雕是指压缩小，起伏大，接近圆雕，甚至半圆雕的一种形式，这种浮雕明暗对比强烈，视觉效果突出；浅浮雕压缩大，起伏小，它既保持了一种建筑式的平面性，又具有一定的体量感和起伏感；线刻是绘画与雕塑的结合，它靠光影产生，以光代笔，甚至有一些微妙的起伏，给人一种淡雅含蓄的感觉；镂空雕是把所谓的浮雕的底板去掉，从而产生一种变化多端的负空间，并使负空间与正空间的轮廓线有一种相互转换的节奏。这种手法过去常用于门窗栏杆家具上，有的可供两面观赏。
四、教学过程。
六年级下册美术教案 第5课《浮雕》人教新课标 2019秋 1
人教版六年级美术下册。第5课 浮雕 教案。教学目标。1 知识 了解浮雕的概念和分类。2 技能 学习用陶泥制作一个浮雕作品。3 情感 培养在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情趣。提高学生审美能力。学情分析 随着学生年龄的增长 生理 身心健康的不断发展，学生们对美术的要求有所不同，对美术知识 技能的...
人教版小学美术六年级下册《第5课浮雕》教案
教学内容。第5课浮雕。课时21 了解浮雕的概念和分类。学习用山红泥或紫砂泥制作一个泥浮雕作品。2 通过欣赏名作，看制作 小组合作学习，教师讲解 示范，学生练习，教学目标。完成学习目标。3 培养在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情趣。提高学生审美能力。教学重点制作泥浮雕。教学难点设计一个自己喜爱的...
人教版六年级美术 《浮雕》教案
优质资料。浮雕 教案。教学目标 培养在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情趣。提高学生审美能力。教学重点 设计一个自己喜爱的泥浮雕。教学难点 了解浮雕的概念和分类。教学方法 教时 一。修改批注。课时。教学过程。一 谈话导入。谈话 设疑，导入新课。二 讲授新课 一 浮雕的特点 1 欣赏。师 同学们今...