第十二课：有趣的纸浮雕。
教学课时：一课时教学目标：
1、知识目标：通过本课的学习，使学生认识纸的作用，经过设计与制作，把平面的纸变成立体，在视觉上改变纸的造型，培养学生的创造思维能力和设计能力。
2、能力目标：认识纸材的特性，学习纸浮雕制作技法，设计、制作有立体感的、装饰性强的纸浮雕作品，培养学生的制作能力和应用技术能力。
3、情感目标：培养学生关注生活中有趣的形象与事物，感受生活与艺术的丰富多彩。
教学重点：纸浮雕的多种技法的学习与应用。教学难点：纸浮雕的设计与制作。教学过程：
1、感知引导，认识纸浮雕作品。
教师展示课前自己设计制作的纸浮雕范作供学生欣赏。用传递欣赏、触摸、感受的方法，把作品从学生座位第一排起一排一排往后传，让全体学生都能近距离欣赏和触摸到纸浮雕作品，对学习内容形式有初步的认识。
利用课本图例，引导学生欣赏各种造型形式的纸浮雕作品，结合提问，引导学生认识纸浮雕作品。
提问：在课本展示的纸浮雕作品中，你认为哪一件作品最好看？为什么？谈一谈看法。
这些作品表现了哪些题材？色彩运用有什么不同？
观察图例，想一想这些作品是如何做成的？平面型的纸为什么会变成立体的艺术品？
2、技法探索，学习纸浮雕制作技法。
教师组织学生以合作学习的形式进行学习，把学生分成8-10人一组围坐好，组织学生讨论探索纸工技法。
教师当堂演示纸工切割、折叠、曲卷、叠压等技法。演示技法时注意放慢速度，尽量使学生看清楚每一个步骤和方法。
教师把纸雕范作给每个小组分发～两件。提出问题，引导学生自主探索纸浮雕的创作技法。
提问：1）认真观察作品．看看作品有什么表现形式，选用的纸张有哪几种？作品表现的内容是什么？
2）举例说明，哪件作品用了哪几种纸浮雕的技法？
3）你观察了老师的技法演示，你学会了哪几种方法？还有哪些技法自己还弄不清楚？
学生讨论，教师巡视。
学生以自愿回答或抽问的形式回答教师的提问。教师及时解难答疑。3、技法学习，模拟课本展示的纸浮雕作品的技法进行制作。①教师讲述作业要求，布置学生进行作业练习。
学生做作业，教师巡堂指导，及时帮助动手能力差的学生，使之增强学习的自信心。③学生把完成的作品放置到教师准备好的展示平台上。教师组织学生相互观摩，交流看法。
教师请几位创意好、技法掌握较好的学生谈一谈本课学习的收获与体会。⑤教师课堂小结。
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