奇怪的图形。
教学目标。1)认知目标：培养学生热爱生活，发现生活中的乐趣，引导学生展开丰富的想像，并以艺术的形式表现出来。
2)操作目标：引导学生了解一些变形的方法和相关。
重点难点。课时。
引导学生**各种奇怪的图形，着重利用多方面的信息让学生感受如何表现奇怪的图形。
的绘画大师，通过欣赏，创作简练、幽默的奇怪图形。通过欣赏各种奇怪的图形，尝试运用类似的艺术手(3)情感目标：通过学习，体验造型活动的乐趣，培养学生的发散思维能力和创作愿望，提高学生的想像力和表现力，激发学生对生活的热爱。
教具准备。
教师准备：实物投影仪、范例作品**资料(投影片或课件)等。(不同手法创作的奇怪图形作品)学生准备：彩纸、旧画报、剪刀、胶水以及油画棒、水彩笔。
学生活动。法，发挥想像设计出独具匠心的奇怪而有趣的图形。
教师活动1．欣赏激趣，导入课题。
1)****，激发兴趣。**具有代表性的奇怪的图形，创设教学氛围，激发学生参与课堂的兴趣。(多**课件展示)请学生用一个词来形容这些**的共同之处(奇怪)(2)出示课题，奇怪的图形。
2．欣赏体会，启发想像。教(1)师生引导学生欣赏课本**。
2)请学生找出自己喜欢的作品，激发学生兴趣，引导学生观察想像，学开阔学生的眼界，拓宽学生的思路，发展学生的发散性思维。
3)教师启发回忆：奇怪图形的产生主要是因为人的丰富的联想力。
过生活中我们经常会遇到一些奇怪的视觉现象。当我无意识地看着一。
棵树时，有时候树叶间会出现一张人的脸，有时又是某一只似是而。
程非的兔子！到了晚上，在阵阵冷风拂绕下，那棵树说不定变成了一个。
利爪高耸的大妖隆！这都是人的联想力的原因！你在生活中有过类似的体验吗？
生答：．．各种不同的肌理，天上的云，泼在地上的水渍)3．感受作品，**技法。(1)师介绍荷兰著名版画家埃舍尔。《瀑布》《画廊》《互绘的手》(关键词：奇怪、有趣、出乎意料、绝妙)
奇怪图形产生的原因：错觉。
透视错觉：大小恒常错觉；缪勒莱耶错觉；深度错觉。轮廓错觉：背景错觉；知觉模糊；伪装错觉。视觉疲劳：侧抑制；视觉后像；填充错觉。
这些引人入胜的不可能的图形存在着空间位置上的荒谬和矛盾，他们能揭示出我们是如何从二维图形感觉出三维空间物体的。4．师生演示，交流技法。
2)小组讨论、评价学生绘画的表现手法，各抒己见，畅所欲言。(3)教师归纳学生讨论意见，小结并鼓励学生。
4)老师示范：教师示范绘制奇怪图形，应该强调所用的方法和设计思路。小5．学生创作，教师辅导。
结(1)教师鼓励学生大胆探索，努力表现一些有趣而奇特的画面。
作(2)学生在创作时，教师要引导学生突出主题，创作简练、幽默的奇怪图形。业6．展示作品，评价交流。
优秀作品投影仪下展示、欣赏、评析。
学生自己介绍作品：布置一个“奇怪图形展”，展示学生作品，并附上标签，说明作品的名称、作者和创作意图。后记备注。
六年级上册美术《图形的魔术组合》教案
图形的魔术组合 教学设计。学情分析。六年级学生具备一定的绘画表现能力，对于单调的模仿明显缺乏兴趣。他们更喜欢接受新奇的事物，正处于易被激发创新思维，提升表现能力的最佳阶段。基于以上特点，教师先通过联想 欣赏 游戏等手段，帮助学生打开思维和想象的大门，再通过演示，突破创作难点深入浅出引导学生掌握创作技...
苏少小学美术六年级下册全册教案
新版苏少版六年级美术下册全册教案。第1课三百六十行 一 教学目标 1.培养观察能力。2.掌握绘画的方法。教学重点 能把想到的职业表现出来。教学难点 能运用各种绘画方法进行创作。教具 多 范例。教学活动 一 导人。三百六十行，行行不可少。既有各自的辛苦，也有各自的骄傲。不同的职业，有各自的情趣。不同的...
六年级美术下册偶戏教案苏少版
偶戏 一 教学目标新赏偶戏 了解偶戏的种类。了解民间偶戏艺术的简单制作，利用各种材料，制作偶戏人物，并自编偶戏故事，进行偶戏表演。通过学习偶戏，了解偶戏是我国戏剧宝库中的组成部分，由此培养学生热爱民间传统艺术的情感。教具准备。重点难点。课时。与小组合作分工制作偶戏人物，分享快乐。偶戏人物的头部 身体...