《变化多样的脸谱》教案。
教材分析：脸谱是中国戏曲演员脸上的绘画，用于舞台演出时的化妆造型艺术，用来表现人物的性格特征，一般分为生、旦、净、丑。脸谱是传统戏曲中的重要组成部分，它以夸张的色彩和造型改变党员的本来面目。
本课“以育人为本，以学生发展为中心”的教育理念，注重学生的创新能力和实践能力的培养。使学生对我国的戏剧艺术有所了解的情境下，然后让学生在开放，轻松的心境下制作完成脸谱。避免走进传统教学的模式枯燥的绘画技能练习圈套。
充分利用现代多**教学手段，增强学生对形象的感受力和想象力，激发学生的创新能力。我在这节课上尝试转变学生学习方式，即冲过去的被动的接受性学习转变为自主性学习，并注意变过去美术教学中注重技能的倾向，强调形成积极自主的学习态度，培养学生形成正确的审美观，价值观。
课前准备：为了能上好《变化多样的脸谱》一课，我让同学们回去收集有关脸谱的知识及其图案，让同学们课前准备好一张已经画好了的各式各样的脸型，这样一来为《变化多样的脸谱》课堂打好了第一桩。我也准备了几张自己画的脸谱图案和课件，让同学们准备了蜡笔，油画棒，彩色水笔等等。
教学目的：1、知识目标。
了解中国传统变化多样的脸谱的造型、色彩，初步了解脸谱的有关知识，学习我国民间优秀的传统文化，增强民族自豪感。2、能力目标。
通过多**课件的展示，使学生在欣赏活动中，提高学生的审美能力，进一步挖掘学生的潜能。通过本课教学，使学生初步了解变化多样的脸谱的特点、样式及有关知识，学习脸谱绘制的基本方法和步骤，创造性地画出一个脸谱样式，提高对中国变化多样的脸谱的欣赏能力和表现能力3、情感目标。
引导学生在观察的活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，增强脸谱图形创造的兴趣。案例描述。
当我处理《变化多样的脸谱》一课时，注意到这节课是属技法课，如果不认真分析教材与现代学生的心理特点，很容易在课堂上进行技法的灌输，使学生被动，枯燥地接受；这即违背新课标的理念，又不能充分调动学生的学习积极性，影响学生正确的审美情趣的形成。所以我在这节课上进行了新的处理与尝试。其教学过程如下：
一：设问导入。
1、课件**川剧变脸表演（1`30）
师提问：同学们，这个表演很精彩吧，请你们仔细想一想，刚才看到的表演，演员的脸和我们现实生活中的人物的脸有什么不同呢？生答：图案夸张，色彩鲜艳，布满整张脸……
教师小结：戏剧化妆色彩浓重，形式夸张，具有象征性和约定俗成的程式（板书）。同学们，戏曲呢是我国的四大国粹之一，今天我将带领大家一起学习戏曲中的一个小小部分——脸谱艺术。
（课件出示课题）
2、师讲述：变化多样的脸谱是我国的宝贵的文化遗产，脸谱的图案及其色彩都代表了不同人物的不同的性格特征，具有其特定的谱式和色彩。二．欣赏感知，了解特点1：（猜脸谱）
课件出示（张飞，关羽，包公）的**，请同学们进行猜测，你是怎么的才出的呢？生答：从颜色和大刀（关羽），从图案和颜色上（包公）……
师进行及时的表扬，并让同学们在猜完后想象下这样一张颜色的脸的性格特征如何？生积极的发言猜测。如红脸的关公忠胆狭义，黑脸的包公直爽刚毅，勇猛而有智慧等等……师：
对，同学们讲的真好，那么在猜了这些图案后，我们的脸谱图案还有很多样式，那么现在我们就一起来看下还有哪些图案及其样式，他们又代表了什么样的性格特征呢？（讲解白，蓝，黄，紫……脸谱）。思考：
图案的左右两边的形状、颜色、大小有什么特点？生：对称（齐答）
师小结：同学们答的很好，脸谱图案一般是对称的，也有些局部是不对称的。
设计意图：让同学们在猜玩中体验学习脸谱图案的乐趣，掌握脸谱的形状和颜色大小的特点，激发同学们的积极性）2、（赏脸谱1`）
师：在戏曲表演中，脸谱的描绘往往根据戏剧角色行当生、旦、净、末、丑来分别对待，特别是净、丑角脸谱显多种多样，丰富多彩。课件录像资料，让学生再次欣赏并分辨角色行当。
课件出示一段戏曲集合**）
设计意图：让同学们更深入一层的掌握脸谱图案的谱式及其特点）
3、师：脸谱的图案非常的丰富，每个部位的图变化多端，有规律但无定论这些图案通常都画在**呢？（出示**进行讲解）
生答，师一个个点出文字进行讲解。思考：通常这些图案**的变化最多呢？生齐答：眉框图和额头图最多4、（画脸谱）
课件打出步骤图，老师演示（1）画出头形、定五官位置。
2）确定人物类型（红、黑、反派、正派。3）用线画纹样(流畅、和谐、美）
4）涂画色彩（有主色、黑色和白色）出示课前准备好的脸谱图。
设计意图：通过教师的直接的演示讲解，使学生深入的掌握脸谱图案的画法）三、欣赏学生作业（1`）四、布置作业：（1）、有创造性。
2）、构图饱满，颜色明快工整。
五、因材施教，巡视指导。
六、作品展评，审美体验。
四个大组，请每个大组的同学带上自己画好的脸谱图一齐上台亮相，请底下的同学们评出最好的几位。七、师小结：
今天，我们学习了绘制脸谱，大家不仅知道了变化多样的脸谱的审美价值所在，还自己绘制出了一幅幅生动的脸谱，希望同学们在以后的学习中进一步去体会欣赏脸谱艺术，提高对戏剧艺术的欣赏能力，弘扬祖国传统艺术。八、课后拓展：
同学们，除了在我们的戏剧中能见到脸谱图案，在现在生活中还有**能见到呢？生答：面具，服饰……
师小结：是啊，这些漂亮的脸谱图案与我们的生活也是息息相关的，它不但美化了我们的生活而且丰富了我们的生活，宏扬了我们的民族艺术，同学们课后可以去**上查找。
六年级上美术教案 变化多样的脸谱
变化多样的脸谱 教学设计。教学目标 1 认知目的 通过本课教学，使学生初步了解戏剧脸谱的特点 样式及有关知识。2 技能目的 学习脸谱绘制的基本方法和步骤，创造性地画出一个脸谱样式，提高对中国戏剧脸谱的欣赏能力和表现能力。3 情感目的 感受脸谱的独特的艺术魅力，激发学习热情，培养热爱传统艺术的思想感情...
六年级上美术教案 变化多样的脸谱
变化多样的脸谱 教学设计。教学目标 1 认知目的 通过本课教学，使学生初步了解戏剧脸谱的特点 样式及有关知识。2 技能目的 学习脸谱绘制的基本方法和步骤，创造性地画出一个脸谱样式，提高对中国戏剧脸谱的欣赏能力和表现能力。3 情感目的 感受脸谱的独特的艺术魅力，激发学习热情，培养热爱传统艺术的思想感情...
六年级美术《有趣的脸谱》教学教案
六年级美术 有趣的脸谱 教学教案。六年级美术 有趣的脸谱 教学教案。1.通过学习，初步了解中国传统戏剧脸谱的有关知识，感受戏剧脸谱的造型规律及艺术特色。2.用不同的方法设计一个有特色的脸谱，并能用脸谱作为元素设计美化一件生活物品，培养艺术创造能力。3.通过脸谱欣赏，感受脸谱艺术的美感，引导学生参与祖...