《彩墨脸谱》
一、教材分析。
彩墨脸谱》属于新课程标准中“造型·表现”学习领域的课程，是一节集欣赏性、创造性、互动性于一体的课程。本课通过造型各异、有着丰富图案及色彩的京剧脸谱，吸引学生的学习兴趣，并采用彩墨画的形式结合教学，使学生对色彩的运用和绘画工具的使用方法有一定的掌握。通过教师的演示、欣赏**，学生更进一步了解中国画，体味中国画的笔墨趣味，培养学生的审美意识。
通过对京剧脸谱的学习，帮助学生了解祖国优秀文化，弘扬我国民族艺术。
二、教学目标。
1.通过本课的学习，激发学生关心热爱中国脸谱艺术的情感，了解中国脸谱艺术富有的图案美及其鲜明的思想性和艺术性。
2.通过自主**、欣赏、分析以及教师演示等方法，使学生通过彩墨绘画的方式绘制一幅脸谱作品。
3.通过学习用中国画的画法画脸谱，使学生进一步认识国画的形式美感，弘扬我国民族艺术，激发学生热爱中国画、关注自然、热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高观察能力和表现能力。
三、教学重点、难点。
1.教学重点：了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识。
2.教学难点：用彩墨绘画的方式绘制脸谱。
四、教学过程。
一）导入。1．****。
教师语言：同学们好，先请同学们欣赏一段**。
2．出示课题。
教师语言：今天我们就一起走进第10课《彩墨脸谱》。
板书课题：《彩墨脸谱》。
二）讲授新课。
1.介绍彩墨脸谱文化。
教师语言：什么是彩墨脸谱呢？让我们一起了解一下吧。
脸谱艺术是中国传统戏曲的脸谱，是演员面部化妆的一种程式，脸谱被誉为角色“心灵的画面”。脸谱的演变和发展，不是某个人凭空臆造的产物，而是戏曲艺术家们在长期艺术实践中，对生活现象的观察、体验、综合，以及对剧中角色的不断分析、判断，作出评价，才逐步形成了一整套完整的艺术手法。彩墨脸谱的艺术手法是用国画的形式来绘制脸谱。
2.脸谱的种类和特点。
教师语言：中国戏曲中人物角色的行当分类，按传统习惯，有生、旦、净、丑。京剧脸谱化妆艺术主要用于净角和丑角。
提问：你们知道脸谱图案有什么特点吗？
教师语言：脸谱图案一定要对称、图案以线面结合、色彩要鲜艳。
3.脸谱的谱式。
教师语言：你们知道脸谱的谱式吗？从戏曲脸谱的艺术特征来讲，主要有装饰性、程式性、象征性等意义。
中国戏曲中人物脸谱造型主要是“写意”，造型大胆而夸张是戏曲脸谱的特征。水墨脸谱将绘画中的“点、线、色、形”有规律地组织成变形、夸张、装饰性极强的图案造型，形成气韵生动的写意作品。
教师总结：脸谱的谱式有（1）整脸（2）三块瓦脸（3）十字门脸（4）碎花脸（5）歪脸（6）丑脸。
4.脸谱的色彩。
教师语言：从美术色彩上说，色彩是脸谱艺术刻画人物性格的基本元素和性格符号特征。
戏曲脸谱的设色与我们民族的文化传承、生活习惯有着密不可分的联系。脸谱中每个颜色都具有其特定意义，脸谱是一种极富夸张的化妆艺术，**于生活中的夸张和装饰。
1）教师语言：忠贞、英勇：红色脸（关羽），忠诚、耿直：
黑色脸（包拯），奸诈、阴险：白色脸（曹操），刚强、勇猛：蓝色脸（窦尔敦），神、佛、鬼、怪：
金色脸（杨戬）。
2）欣赏《说唱脸谱》
教师语言：下面让我们伴随着《说唱脸谱》这首歌，再感受一下脸谱色彩的。
魅力吧。（****）
5.彩墨脸谱的绘画方法。
教师语言：彩墨脸谱主要有两种方法，第一是勾勒填色法，第二是没骨法。
a勾勒填色法：
首先用墨线勾完脸谱的轮廓，然后用颜色在勾好墨线的范围内填满颜色，要填得平整均匀，因此也称单线平涂。
步骤：1）画出脸谱谱式外形。
用毛笔尖蘸取重墨，在纸上用中锋画出脸谱线条，既要线条流畅，又不能因水分太多而洇开。
2）画出对称纹样。
然后，中锋重墨画出对称纹样，线条要流畅而圆润，行笔不能太快，随时注意笔上墨色的变化，及时蘸墨。
3）用墨线表现灰面。
最后，用淡墨线来描绘出脸谱中的灰面和暗面，灰面线条疏松，暗面线条紧密。除了用线条，我们还可以用墨的渲染方法区分灰面和暗面。
4）可添画颜色。
戏曲盔头分巾帽，巾帽用绸缎。盔帽有绸缎，绒球，玻璃珠。我们用曙红，中锋来画。根据谱式人物性格，运用浓郁的色彩，曙红，藤黄等侧锋画脸。
b没骨法的方法：
没骨法：是直接用彩色作画，不用墨笔立骨的技法叫做没骨法，以彩笔取代墨笔，直接挥抒，从而产生了一种全新的脸谱风格。
步骤：1）用墨色侧锋直接绘制脸谱；
2）用彩墨表现灰面，以重色青绿朱粉晕染，几乎不见笔迹；
3）调整装饰。
c勾勒填色法和没骨法结合运用：
动态逼真，泼墨写意，用笔自由活泼，最后盔头以勾勒填色法点染。
6.分析画家的彩墨脸谱作品。
1）画家许固令的作品，以主观个性化的水墨画，写意性跃然纸上。他以色彩为主作画，用色绚丽，他的脸谱画，技法移步换形，突破了惯常的视角变化，写意性、线条美与西方的用色块表达融为一体。
2）画家洛齐将脸谱艺术中切入了现代表达，将淡墨线条的特殊韵味发挥到极致，使水墨成为一种话语。大家可能看过各种各样的戏剧脸谱，非常图案化，装饰性非常强。但在洛齐的笔下，脸谱实际上是很生动的，它有着线条的美感、水墨晕染的效果。
7.欣赏学生彩墨脸谱。
教师语言：我们欣赏一下同学们的作品吧。
同学们的作品人物各不相同，形象生动、构图饱满，墨色变化特别丰富。
8.教师示范。
教师语言：下面看看老师是怎样绘制彩墨脸谱的吧。
三）艺术实践。
教师语言：下面就让我们一起创作吧。请你用彩墨绘画的方法，创作一幅京剧脸谱。
四）评价总结。
教师语言：我们欣赏一下同学们的作品。
有的同学把彩绘脸谱画在了马勺上，画得十分精致；我们还可以把脸谱和戏剧人物相结合，看，这几幅巨形脸谱，多生动、多传神啊！
五）知识拓展。
提问：其实，在我们的生活中就有很多的京剧脸谱，你们发现了吗？（****）
脸谱的衣服、帽子、鞋，脸谱的钟表、手机壳、钥匙链、汽车上也装饰了脸谱，脸谱还有挂饰、抱枕、摆饰等，脸谱的雕塑、花坛，还有中国的剪纸艺术与脸谱完美结合。脸谱是“形”和“色”的完美结合。
在中国的戏剧舞台上，我们能看到一张张生动、夸张的脸，这小小的脸谱，反映了中国传统文化的内涵，激发了我们的民族自豪感，同时它也为我们的生活添加了精彩。
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