学习永无止境。
小学美术教案五年级上册：10课演戏。
小学美术教案五年级上册：10课演戏[分析]演戏。
一、教材演戏分析。
办家家”曾是许多孩子在一起玩耍时欢乐的一幕，演戏而小偶人更是每个孩子亲密的朋友。演戏本课以“演戏”为课题切入，让学生用自己亲手做的小偶人来进行即兴表演，演戏既可让孩子在尽兴地“做”和“玩”的学习活动中，充分体验艺术创造的无穷魅力，演戏又可使孩子感受到成功的愉悦。
演戏是通过演员扮演角色，当众表演故事情节来反映历史和现实生活，演戏显示情境的一种以表演为中心。融文学、导演、**、美术等艺术为一体的综合性艺术形式。在我国传统的偶人戏中就有木偶戏、皮影戏等。
本课演戏活动一的学习内容是用各种碎布、袜子、绳、线、纸等材料，运用填充、绕团、捆扎、包扎、编织、折等方法，通过组合变成漂亮的小偶人。教材中不管是穿着格子裙、扎着两根麻花辫、斜挎着黄色包的小偶人，还是用糖纸折扎的带着斗笠的或披着黄色卷卷头发、拖着长裙的小偶人，它们不但外观新颖，而且塑造得变化多姿，教材中呈现的用毛线制作的小偶人，它漂亮的头发和衣服，将小偶人的神态显示得淋漓尽致，惟妙惟肖，生动逼真，美丽而又大方，专业的学习。
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给人以无穷的遐想。
活动二的学习内容是通过对旧纸盒进行切挖、装饰成舞台，它取材容易，制作简单，适合此阶段的儿童学习需要。本活动的教学关键是如何分组让学生制作出美观实用的舞台。其一，让学生观察纸盒的外形与舞台有什么联系，大胆说出自己的想法；其二，通过对舞台背景及边的装饰，使之更情景化，教材中的范例是用不同形状的树叶、不同颜色的花朵来装饰的舞台，主要为学生提供参照和启示，也可考虑用纸、布等其他材料来进行剪贴装饰，还可以用绘画表现或其他形式来装饰。
教学中教师应为学生提供多种样式的舞台给他们欣赏，为制作舞台提供参考。
活动三的学习内容是将做好的小偶人分组通过相互交流、讨论，根据各自小偶人的形象特征，确定好不同的角色，编出一个故事，再手持娃娃在制作好的舞台上进行表演，要求故事的情节简洁完整，生动有趣。教榭中呈现在舞台上的两个肤色、衣着完全不同的小偶人在一起充满了童话色彩，为同学们的学习活动提供了启示和想像空间。
本课活动一与活动二在选材与制作方法上教师要多引导学生，启发学生思维，发挥学生的创新意识。活动三可根据故事改编也可取材于生活中的一件事来编故事，让学生在轻松愉快的氛围中演出。二、教学目标。
专业的学习。
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了解和掌握基本的方法制作小偶人；◆了解舞台的构成要素，设计、美化舞台；
培养学生的想像能力、造型能力，感受集体合作的乐趣。
三、教学思路。
本课以小偶人“演戏”为题，意在激发学生自我表现的欲望，激发创作灵感，克服在学习中遇到的困难，教师要引导好学生充分发挥自己的想像，有效地利用手中的材料，并恰当地运用，制作出具有个性魅力的小偶人。本课表现的内容题材较为广泛，制作的方式方法可多种多样，材料的选择范围也较宽，给学生思维、想像、表现的空间也较大，教师要注意充分调动学生的学习积极性，让学生在学习创作的活动中使其个性特征、造型和动手能力在实践中充分得到发挥。本课教学活动的设置要体现层次性、趣味性，激发学生的学习热情和表现欲望，让学生的能力在创作表现中得到展现。
活动一可用flash动画或木偶人、录像片等办法设置情景来激发学生兴趣，从而使学生主动参与到活动一的学习中，并用cai显示几个用不同材料搭配制作的小偶人和一些基本的制作方法，引导学生分析，让学生自主**材料的搭配和运用，认识、了解做小偶人的基本方法和步骤。引导学生谈谈自己将如何利用准备的材料来做小偶人的哪些部位，专业的学习。
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并动手做一做，然后通过小组交流，指出其相互之间的优点和不足，同学之间互相帮助、调整完成好作品。
活动二可从欣赏舞台入手，了解舞台的基本形状，小组讨论可采用一些什么材料、什么方法做舞台，然后欣赏范作，在装饰形式上教师可让学生了解方法的多样性。
活动三可欣赏一些木偶、皮影的资料，激发学生兴趣，从而使其积极主动地投入到故事的编排中来，小组讨论根据各自手中小偶人外形特征编好故事的内容情节，教师以鼓励为主，创设轻松的氛围，让学生充分发挥自己的想像力，快快乐乐地把自己的角色演好。在小组演出时，其他小组与老师一起做观众，最后大家一起讨论评价。评价方式可以是：
我的创作意图，我是怎样来制作小偶人的，我用了些什么方法，你觉得自己的小偶人做得怎样。
作业要求：活动一：用碎布、手帕、袜子，各种线、绳或糖纸及其他材料，制作成有趣的小偶人。
活动二：以小组合作为小偶人设计制作一个舞台，用绘画、剪贴的方法来装饰舞台。活动三：
根据小偶人外形特征确立好角色，编好故事，分组进行表演。四、教学选择。
本课教学活动的组织，教师可根据本省、本地区的特点，如有地方特色的小偶人剧都可以用于教学中，使学生能更好地了解家乡的文化和历史，培养学生热爱家乡的思想感情。
专业的学习。
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教学中，教师还可根据本地情况，有效地选择合适的材料进行教学。教学过程一般可做如下安排：活动一：
故事激趣——欣赏引导——创作表现——交流评析；活动二：欣赏认知——讨论研究——了解方法——设计表现；活动三：欣赏感受——分组讨论——自编故事——表演评价。
在材料使用上除了布料、纸、绳等外，有的还可选择使用草、棕、麻等材料来进行教学。五、教学建议。
课前布置学生收集好碎布、绳、袜子、棉花、纸盒、纸等有关材料。
2．制作小偶人时可示范一些基本的方法，如填充、绕团、捆扎、包扎、编织、折、扭、撕等方法，材料的运用可用cai来演示，根据协调有趣的原则让学生自主搭配，制作出个性独特的小偶人。
3．活动二舞台的外形受到限制，但在切挖舞台的正面时除方形外，还可以是弧形或多边形，教师应提醒学生在切挖时要注意安全。
4．本课三个活动都可以分组的形式进行，以4～6人为一组，分组后材料可互相利用，这样学生做出来的小偶人将更加丰富，还可加强学生之间的协作精神和团队精神。5．活动三故事的编排，学生可根据自己手中小偶人的形象特征来确立角色，编排故事，故事内容要尽可能体现学。
专业的学习。
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习生活中的人和事，演出时才可能真实且生动有趣。
教案]冯琅、肖华老师的教案课目。
第10课演戏年级5年级上册执教冯琅教学程序教学活动**运用。
一、欣赏导入。
1．教师拿自制的小偶人表演。2．你们在**看过这样的表演？3．欣赏小偶人表演片段。4．出示课题。
小偶人表演的片段影片。二、交流尝试1．出示三个问题：
小偶人是用哪些材料制作的？用了哪些制作方法呢？
小偶人的各个部分是怎样固定的呢？
教师分发教具，学生分组进行观察、触摸、讨论。板书：填充、绕团、捆扎、包扎、编织、折、粘贴等。
专业的学习。
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2．教师示范：
师问：你想把谁做成小偶人，他长得有哪些特点呢？你会选择哪些材料做小偶人的哪个部分呢？你会用什么方法做小偶人？
师生互动制作小偶人。
3．演示分析制作过程中难点部分。
4．学生欣赏优秀作品。分析其材料的选择以及制作的方法。利用幻灯片分解教学：1．小偶人制作步骤；2．材料搭配分析；3．难点直观分析；4．优秀小偶人作品欣赏。三、分组制作。
1．展示学生已知的一些故事，分组选好其中人物形象。2．提出制作要求。3．分工合作。4．教师指导。
出示很多熟悉的故事和情节中的人物。四、作品展示1．分组来进行演戏。2．提问：
你最喜欢哪个小偶人？为什么？
专业的学习。
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你制作的小偶人有缺点吗？你还将怎样来改进你的小偶人呢？展示平台上进行演示。
课目第10课演戏年级5年级上册执教肖华教学程序教学活动**运用欣赏导入揭示课题。
1．引导学生欣赏电影《**之声》中的木偶表演片断。2．请学生谈谈对片中哪部分印象最深刻。
3．小结：木偶剧等儿童戏剧活泼有趣，深受各国人民喜爱。它包括偶人制作、舞台布景、表演等几部分，上节课，我们学习了制作小偶人，今天，我们接着来学习制作舞台。
4．揭示课题。呈现表演片断。
专业的学习。
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了解制作步骤与方法。
1．引导学生观察用纸箱制作舞台的方法。2．请学生说说观察到的舞台制作方法。3．师小结制作步骤：切挖纸箱。装饰。
4．引导学生思考装饰方法：
除了绘画方法外，还可用哪些方法装饰舞台？
师小结，装饰方法干变万化，可用剪纸、粘贴、堆塑等等。5．引导欣赏用以上方法装饰的舞台。呈现制作过程呈现**显示讨论内容合作**加深理解。
1．师在学生作品中挑选出两只小玩偶，描述这两只小玩偶一起外出旅行，途中发生了许多有趣的事，请同学们为它们设计表演的舞台。设计时思考以下问题：舞台用什么材料、方法制作？
舞台布景装饰些什么内容？用什么方法？2．学生小组讨论，汇报。
专业的学习。
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3．小结：舞台可用多种材料、方法制作。而布景则随着剧情的不同而变化，作用都是为了衬托表演，但不能喧宾夺主。玩偶教具及制作过程演示创造表现。
1．提出作业要求：两人一组合作为制作的小偶人设计制作一个舞台。
2．生制作，师指导。评析交流1．展示学生作品。2．学生评析、谈感受。
3．师小结：舞台设计富有创意，制作精致，装饰美观。学生作品知识迁移。
1．介绍舞台美术知识。
2．欣赏舞台多幕布景和移动式布景。3．欣赏大型晚会舞台布景方法。呈现。
资料]**资料。
专业的学习。
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