2019-2023年六年级美术上册有趣的脸谱教案浙美版。
教学目标：1.通过学习，初步了解中国传统戏剧脸谱的有关知识，感受戏剧脸谱的造型规律及艺术特色。
2.用不同的方法设计一个有特色的脸谱，并能用脸谱作为元素设计美化一件生活物品，培养艺术创造能力。
3.通过脸谱欣赏，感受脸谱艺术的美感，引导学生参与祖国优秀文化的传承。教材分析：
五彩缤纷的戏剧脸谱不同于面具，是中国特有的一种独具风格的造型艺术，如今，脸谱这一古老艺术非但没有历尽沧桑而消失其魅力，相反，它被广泛应用于工艺美术中，形成很多品类，如彩塑、国画、剪纸、竹刻、烧瓷、面塑、蜡染、风筝、面具、蛋壳、皮影、木偶、邮票以及装饰包装等，都有丰富多彩的脸谱造型，格调各异，绚丽多姿。选择这一课教学内容，有利于提高学生对设计元素的借鉴能力。
脸谱是一种色彩浓重、线条分明、夸张与象征相结合的脸部造型艺术。特别是脸谱的色彩运用，富有褒善扬恶，评判好坏的涵义。如红色脸谱大多用于表现忠义、勇敢善战的人，如关羽等；黑色常表示正直无私、刚直不阿的人，如包拯等；白色表现阴险疑诈、飞扬跋扈的人物，如曹操等。
这一课安排了许多脸谱人物造型，以及脸谱的化妆方法，是为了让学生了解传统脸谱艺术的造型规律及艺术特色，引导学生参与中华民族传统艺术的传承。教学重点：
了解传统脸谱的艺术特色，能设计一个有特色的脸谱。教学难点：
能用脸谱作为一种设计元素，装饰、美化生活物品。教学过程：
第一课时。课前准备。
学生）搜集各种脸谱，绘画工具、材料等。（教师）多**课件、圆形纸片。教学过程。
1.京剧欣赏，初步感受。
1）欣赏京剧（**）。提问：我们听的是什么**？
（2）相互交流：你还知道哪些关于戏剧的知识？（3）京剧片断欣赏。
（**、图像、课件演示。）（4）出示脸谱。板书课题，明确学习目标。
2.脸谱欣赏，激发兴趣。
1）课件出示各种脸谱（戏剧**和脸谱一起出现）。提问：欣赏各种脸谱后，有什么感受？发现了什么？（2）根据学生回答，教师介绍脸谱：
戏剧脸谱是中国民族戏剧独有的一种化妆造型，这种面部化妆具有图案的抽象性，在用色、描纹和构图上都有一定的要求与谱式，所以叫脸谱。在京剧表演中尤为讲究，多种人物都有特定的谱式和色彩，借以突出人物性格特征，表现对人物的褒贬。（课件出示各种谱式的脸谱。
）3）欣赏脸谱，初步了解脸谱的颜色和造型特点，出示各种脸谱，边欣赏边介绍各种脸谱的颜色特点：红色——忠勇；黑色——公正；白色——狡诈（重点欣赏关羽、包拯、曹操的脸谱，让学生初步理解色彩在脸谱中的运用。）
3.学生创作脸谱，了解脸谱的制作方法。（1）出示脸谱，了解脸谱的造型特点。提问：脸谱的造型有什么特点？
学生初步讨论后，教师归纳小结：脸谱以对称为主，在绘制上采用线面结合的方法，使用色彩鲜艳，对比鲜明。
2）课件演示脸谱的绘制方法。
设计脸型（圆形卡纸）——勾画纹样——定稿上色。4.学生作业。
1）作业要求：在圆形卡纸片上设计一个自己喜欢的戏剧脸谱。（2）**戏剧**，学生边听**边绘制，教师巡视指导。5.作业展示。
戴脸谱表演“戏剧脸谱大联欢”。（每人学唱一句京剧。）
第二课时。课前准备。
学生）各种生活物品，绘画工具材料。（教师）课件、实物。教学过程。
1.戴脸谱表演，激发学生兴趣，活跃课堂氛围。（1）表演。
2）教师提问：通过上节课的学习，你知道了哪些脸谱知识？2.带脸谱设计元素的生活用品欣赏。
1）课件出示带脸谱设计元素的生活用品（服装、u盘、开瓶器……）2）学生欣赏，思考：这些生活用品有什么相同点？
3）教师总结：脸谱是我国优秀的传统文化，是民间艺术中的瑰宝，在现代设计中这一元素的运用越来越广泛。
3.继续欣赏，了解脸谱元素在设计中使用的要求。（1）教师出示以脸谱为设计元素的生活用品。
2）学生欣赏，思考：这些生活用品在利用脸谱设计元素中有哪些特点？（3）欣赏交流。
4）教师以实例说明：夸张、变形、组合。4.学生设计，教师巡视。
1）设计要求：在自己带来的物品上设计京剧脸谱。（2）****。学生设计，教师巡视辅导。5.组织京剧脸谱生活物品展。附送：
2019-2023年六年级美术上册木板年画教案浙美版。
教学目标：1.欣赏我国不同地区的民间木版年画，了解民间版画的制作工艺和艺术特色。2.学会民间漏版印制的方法，能独立创作一幅版画。
3.通过版画的欣赏和制作实践，建立对中国传统文化价值的认同感和热爱之情。教材分析：
教材提供了多幅中国民间木版年画典型图例，给予学生一种视觉上的艺术感受。教师应通过讲。
小故事，引导学生感受民间木版年画的形式美感和独特的色彩搭配，加深学生对民间木版年画的认识，激发学生的民族自豪感，提高他们的审美素养。
本课的前半部分是民间木版年画赏析，介绍民间版画的色彩搭配原理，后半部分则是介绍木版年画的制作方法和步骤。由于版画的操作形式符合小学生游戏心理的需要，故学生比较喜欢。教学中，教师要注重引导学生观察木版年画的形式特征、色彩搭配的特点，以提问式教学手法引导学生进行**性学习，落实教学重点和难点。
在木版年画的制作实践中，让学生由浅入深地掌握漏版制作法和纸版制作法，独立创作一幅版画。教学重点：掌握制版技术。
教学难点：学会拓印方法。教学过程：
第一课时。课前准备。
学生）厚卡纸或纸板、宣纸、中国画颜料、油墨、线绳、布料、调色盒、水粉笔、水杯、夹子、木蘑菇、刻刀等。
教师）课件、年画**和文字资料、刻刀、拓印用纸、木蘑菇、常用绘画工具。教学过程。
1.导入课题。
1）教师提问：以前学过哪几种绘画表现手法？学生答：
有水彩画、水粉画、水墨画、蜡笔画……（2）玩游戏：把一张薄一点的白纸盖在一枚硬币上，用铅笔在上面涂抹，就可以印出硬币上的文字和图案。为什么会这样呢？
请学生回答。
3）教师小结：年画，古称“门神画”。早在明朝的时候，中国民间就开始使用木版印刷技术来印刷年画。
木版画即凹版制作的版画。（4）揭示课题：《木版年画》。
2.欣赏木版年画。
1）教师提问：民间木版年画给你们什么感受？学生答：色彩鲜艳、造型复杂、内容喜庆、栩栩如生。
2）教师介绍木版年画的发展史：年画在200多年前的清朝康熙乾隆年间十分流行。全国出现了天津杨柳青、河北武强、山东潍坊和高密、苏州桃花坞、河南开封朱仙镇、陕西凤翔和汉中等十几个大大小小的年画产地。
其中四川绵竹年画、江苏桃花坞年画、天津杨柳青年画、山东潍坊杨家埠年画在历史上久负盛名，被誉为中国“年画四大家”。
教师提问：年画一般表现什么题材？
学生答：吉祥图案、门神、福娃、民间生活、戏剧。
教师小结：年画的表现内容包含戏剧故事、民间传说、历史**、世俗生活、时事趣闻、名胜风物、门灶诸神、仕女娃娃等，几乎涵盖了中国百姓生活题材的全部。它植根于民间，集中了劳动人民的艺术才能、淳朴的思想感情和对美好生活的强烈向往。
（3）课件展示：年画的制作过程。
教师小结：古代的年画都是先由画工设计画稿，再由雕工雕刻制版，最后才由印刷工上色印刷成画。画、刻、印是各自分开的。3.重点研究两幅年画。①分析它们的用色特点。
学生回答：民间木版年画的用色比较单纯，色彩鲜艳……
教师小结：木版年画的色彩鲜艳，对比强烈。提取自然形象的色彩并进行夸张和随心所欲的搭配，常采用互补色的对比关系，如：红加绿的搭配。②分析它们的造型特征。
学生回答：民间木版年画画着许多人物和动物，看起来很夸张……
教师小结：民间木版年画中的人物、动物的造型，都源自于生活中的自然形象，由民间艺人提取夸张。
4.学习漏版技术。
教师出示已经刻好的漏版。提问：我们如何利用漏版来制作年画呢？
学生根据教材上的**回答。②教师边示范边讲解制作要点：漏版又叫孔版，在刻制漏版的时候，图案要负形相连。
5.作业要求：使用漏版技术印制一幅年画。
6.展示作业，评析奖励：评选最佳年画作品，并在教室内或校园内展出。7.课外延伸：课件展示年画的其他制作形式。
六年级美术《有趣的脸谱》教学教案
六年级美术 有趣的脸谱 教学教案。六年级美术 有趣的脸谱 教学教案。1.通过学习，初步了解中国传统戏剧脸谱的有关知识，感受戏剧脸谱的造型规律及艺术特色。2.用不同的方法设计一个有特色的脸谱，并能用脸谱作为元素设计美化一件生活物品，培养艺术创造能力。3.通过脸谱欣赏，感受脸谱艺术的美感，引导学生参与祖...
六年级美术上册《变化多样的脸谱》教案桂美版
变化多样的脸谱 教案。教材分析 脸谱是中国戏曲演员脸上的绘画，用于舞台演出时的化妆造型艺术，用来表现人物的性格特征，一般分为生 旦 净 丑。脸谱是传统戏曲中的重要组成部分，它以夸张的色彩和造型改变党员的本来面目。本课 以育人为本，以学生发展为中心 的教育理念，注重学生的创新能力和实践能力的培养。使学...
六年级上美术教案 变化多样的脸谱
变化多样的脸谱 教学设计。教学目标 1 认知目的 通过本课教学，使学生初步了解戏剧脸谱的特点 样式及有关知识。2 技能目的 学习脸谱绘制的基本方法和步骤，创造性地画出一个脸谱样式，提高对中国戏剧脸谱的欣赏能力和表现能力。3 情感目的 感受脸谱的独特的艺术魅力，激发学习热情，培养热爱传统艺术的思想感情...