抚顺市实验小学2012——2013学年度（上）第一学期。
数学六年级（上）期末考试质量分析。
孙伟。一．试卷整体分析：
本次试卷由抚顺市教研部统一命题，此次的命题覆盖面较大，类型较广，科学严谨，分值分配比较合理。尊重教材，注重基础知识。整张试卷，难易适中，对学生基础知识、基本概念、基本能力、动手操作、解决问题等情况做出了综合检测，充分体现了《数学新课程标准》的思想。
试卷也能很好地反映教师对新课程理念的把握程度。我们年组共计430人，参考425人。平均分为86.
93分。优秀率为70.59%，及格率为94.
12%，较上学期均略有下降。但满分的有32人，较上学期增加320%。
二、试卷整体分析：
五年数学期末考试情况统计表。总。人。
数参考。人数优秀率。
﹪）及格率。
﹪）平均分。
分）各成绩段人数统计（人）abcd100分99~9089~8543042570.5994.1286.93 32208 6050 51 24
1、 填空。
题号***正确率。
续表）二、判断。
三、选择 123451234592.8687.585.2888.3490.8092.0292.3183.4384.3682.56
（续表）四、计算。
五、操作1231293.6394.1294.6489.195.3
六、解决问题12345正确率97.13%79.86%86.96%94.64%73.87%
三、取得的成绩及原因：
本次试卷，由五年级老师阅卷。阅卷老师充分反映卷面干净工整，答题得法，准确，更有部分同学有了很大的进步。看得出学生训练有素，充分反映出年组教师在教学及辅导上很努力，下了很多功夫，付出了不少辛苦。
（一）成绩。
1、学生在计算这方面的技能基本形成。本试卷加减乘除，小数，分数等计算知识点体现在第四大题第1小题直接写出得数正确率93.63% 。
从中可以看出教学中下了不少功夫，通过各种变式练习进行巩固，并通过一张张过关小卷进行验收，收到了很好的教学效果。教师们把学生平时易错的几种类型收集起来，充分练习，是学生形成了基本的计算技能。绝大部分学生概念清晰明白，能灵活运用知识点进行计算。
本学期计算的重点是整数运算定律推广到分数小数中计算的知识点。这部分内容体现在试卷的第四大题中第2小题脱式计算。在以往的教学中，教师通常采取传统的教学方法，只要学生会算就行了。
本学期针对这种情况，我们年组对计算教学进行研究，让学生在理解算理的基础上掌握算法，注意训练学生根据题里的条件正确计算，并且注意灵活选择简便计算方法，出现多种练习，防止学生不认真思考，养成死记硬套的坏习惯。这样既便于学生掌握计算方法，又便于学生灵活地选择计算方法，促进思维的发展，而且不会加重学生的学习负担。由于学会简便算法，激发了学生的计算兴趣，因此取得了良好的效果，正确率都在94.
12%。解方程两题学生解答的也很好，学生掌握了方程的基本性质和加、减、乘、除各部分之间的关系，学习的扎扎实实，能灵活选择适当的方法解方程，正确率在94.64%。
2、从概念部分看，学生对分数、整数、小数、比、百分数互化等知识能正确互化。体现在填空中第（1）、（5）、（7）小题上、正确率达91%以上；折线统计图抓住了增减变化趋势的特点，体现在填空题第6小题。以及用数对标示具体位置，学生能学为所用，并能准确用数对表示，体现在填空题第2小题上，正确率均在99%以上；圆的认识学生能掌握圆的特征、特点、周长与面积的计算方法。
因为重视了知识点形成过程，所以大部分学生能够灵活掌握。在知识的扩展上体现得很好，体现在填空中的第8小题，正确率95.43%；
3、操作题第（1）小题，学生有了生活经验，对图形变化的学习灵活、应用自如，概念掌握扎实，、能拓展出在所画圆中画两条相互垂直的直径，依次连接这两条直径的四个端点，得到一个正方形。体现在实践操作第1题中，正确率达89.1%。
知识掌握较扎实。
操作题第（2）小题正确率达95.3%,从中能看出学生从分掌握了分数的意义，并能根据分数段意义进行操作。从成绩的背后充分体现了教师的扎实教学及先进理念。
4、解决问题：第1小题及第4正确率很高，分别为.64%，可见教师深刻，知识的教学基本功。
二）原因。1、在平日的教研时，在教学指导出的严禁指导下，年组教师认真备课，积极研讨，注重实践与理论相结合。积极**高效的教学模式，专研教材，做到心中有数（有教材，有学生），注重提高课堂效率 ，精心设计练习题，收集易错题，寻做到有层次，有拓展与延伸，由浅入深，层层深入，关注每一个学生，课堂上让每一名学生都能有不同的收获。
2、在平时的课堂教学中，注重培养学生的自主学习、合作学习、探索问题的能力，注重学生的学习过程，收到了较好的效果。教学中，教师们十分重视学生认真计算的习惯，注重口算、笔算、出了单项练习篇，教会学生如何检查，注重教学的方法及方法的教学，在有限的时间内最大程度地提高课堂效率。老师们还根据学生经常出现的问题能有针对性地出些练习篇，既不搞题海战术，又提高了学生的学习效率，使大部分学生取得了令人满意的成绩。
3、在作业批改方面我们年组教师付出了很多辛苦，不厌其烦地反批，舍弃休息时间不厌其烦地一对一指导。
4、在期末复习中，加强了知识点的归纳与综合训练，培养学生归纳及整理能力本次期末考试，学生对基础知识掌握非常好，判断题、选择题、计算题得分情况较好。
四、存在的问题及原因：
从本次试卷看，没有出现偏差过大的题，说明教师在教学上做的比较周到，也比较严谨，没有知识的漏洞。
1、表述不清。
错误率比较低的是第一题填空中的第2题，正确率只有80.37%。化简比及求比值都会，但最后一个括号“这个比值表示（ ）的错误情况较多，从学生的答卷情况看是由于部分学生不知用怎样的语言表达好，从而造成表述不清被扣分。
2、缺少数学实际生活经验，不理解题意。
从卷面看学生生活经验少对一些没见过的词语或事情不理解。例如：如第六题中的第4题和第6题，“到甲、乙、丙体育用品超市买足球”一题，都是知识与生活紧密相连的题，此题需有丰富的生活实践经验。
学生对“买60个足球，满10个免费赠送2个”李烈的不够，造成用“60÷10”的错误。解决此题需综合能力非常强，还要有较强的逻辑思维能力，再与生活经验相联系。从分析得知部分学生此方面能力较弱，需加强培养。
今后在教学中及生活中注意引导，在实践中探索。
3、不够细心，马虎现象仍然存在。
如第一题填空中的第4题，鸡兔同笼问题，对于学生来说这本是一道相对简单的题目，但就是由于有的同学没有仔细看题，把答案写错位置，造成丢分。这说明学生的答卷习惯还有待进一步训练。
操作1题“正方形中画最大的圆，圆中再画出正方形，再求正方形的面积。”个别同学不画正方形，有的不计算面积。
操作2题，“涂出，并计算出结果。”个别学生涂完后不计算。
4、听课注意力不集中，不认真听讲，不善于思辨，是丢分同学丢分的主要原因；每个知识点老师们都细心指导过，反复强调过，但学生总是存在着个性差异，因此成绩不一。
五、改进措施。
1、进一步加强年组教研，**、学习、交流及学习推广先进经验及方法。
2进一步培养学生耐心，细心、用心、严谨、认真、仔细等良好的学习品质及良好的心理素质，也要加强学生的熟练度，也就是说让学生形成一定的技能技巧。
3、、加强课堂教学，向课堂40分钟要质量。平时要注重培养学生的注意力集中，认真倾听的好习惯。今后还要在培养学生会学习，会听课，会审题，会动脑，会思考，会表达，会描述，有方法，会解题上下功夫。
4、注重数学与生活的联系，要不断地变式练习，逆向练习，培养学生联系生活解决问题的能力。深层次寻找学生的学习方式、思维的灵活性、联系生活等方面的差距，做到既面向全体，又因材施教。加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重，训练学生多用数学专用术语解释问题。
教学中要实现书本、课堂与生活的沟通，在解决实际问题中提炼方法，减少枯燥的、为练习而练习的习题，增加问题的真实性和情境化，使学生在解决实际问题的过程中不仅巩固抽象的数学知识，而且对生活有更多更深入的数学分析和数学理解。
5、加强学困生的辅导工作。
从本次试卷成绩看，还有一部分学生成绩不理想。因此，在日常的教学中，教师更应重视对差生的辅导工作，对他们额外关注，及时给予补缺补漏，及时与家长沟通，配合，保证不同的学生在数学上得到不同的发展，每节课让每一名学生都有所得。
6、提高练习的科学性，精效性。多做典型题，易错题，易混题及变式题。
2023年1月10日。
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