六年级科学期末考试质量分析

厍东关乡六年级科学期末考试质量分析。

一、基本情况：

2013-2023年度我乡六年级应考总人数：412人，实考人数411人，学生考试成绩情况统计如下：总分：

12112分最高分：47分最低分：0分平均分：

29.4分合格率：42.

5%优分率：9.71 %二、试题分析。

1、填空题。

本题共有10个小题，每空1分，共计10分，试题中所考查的知识来自全册的各个单元内容，涉及的内容有生物的自然选择、宇宙天体、环境与我们、物质的变化等方面的知识。大部分学生对基本概念还是能记得清楚。有一部分学生记忆有点模糊。

失分较多的是、小题，失分的主要原因：①学生对概念记忆模糊；②出现的错别字较多。③学生对第4小题没有阅读过相应的资料信息导致做错。

得分约为6分。

2、判断题。

本题共有10个小题，每小题1分，试题中所考查的知识点昆虫的世界、物质的变化和环境方面的知识，共计10分，考察的知识都。

是课标所要求掌握的知识，本题得分比较理想，权重相对比较低，考察方式符合学生记忆特点。本题出现错误的主要原因：①学生对概念记忆模糊；②学生读题不认真。本题得分约为7分。

3、选择题：完成质量较理想。多数学生答对，但个别学生失分达到5分。

4、连线：学生全对学生不多，得分约为5分。

5：简答题：本题共3个小题，主要检测学生宇宙天体、环境与我们、物质的变化等方面的知识。

对第小题学生答题较为理想一些，但第3小题失分较大。学生做错原因主要有：书写不认真；错别字较多，对知识掌握不牢固、理解运用能力较差；对日食的形成没有弄懂做错，得分约为3分。

三、思考与建议。

通过上面的分析，反映出在科学课教学中还存在一定的问题。在以后的科学教学上，要注意以下几点。1.搞好常规课教学，把实验课落实到位。

学生对科学概念的理解较好是因为常规课的教学目标落实到位，学生大都能掌握当节课学习到的科学概念。从这次考查的反馈得知，学生喜欢课外考察课和动手操作的科学课，他们对身边的动物和植物很感兴趣，并表示很愿意去了解。他们也喜欢动手实验和操作，下学期要。

注意在实验中引导他们多观察多记录。另外，在认真组织、确保安全的前提下，开展好课外观察、考察课，让学生亲近自然，了解自然，尊重科学，热爱科学。2、提高平时的课堂效率。

避免突击性复习在平时的教学中，不要把知识讲得太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会游刃有余。再通过一些行之有效的训练、检测等途径，帮助每一个学生形成扎实的科学功底，提高学生科学素养，从而提高大面积教学质量和整体水平。3、注重理论和实践有机结合。

实验操作和生活实际相结合教师要尽可能增加学生动手实验的机会，培养学生动手操作能力和良好的实验习惯，同时调动学生的兴趣；教师在理解教材知识的基础上，加强知识的拓展和在生活中的应用方面的训练，拓宽学生的知识面，从而作到活学活用。即培养了学生的创新意识；又养成了学生关注生活，留心观察身边事物的好习惯。4．教师应重视课堂知识的拓展训练，对学生的“小科学家记录本”的要求要到位，指导要加强。

5.作为科学教师要不断学习，随时给自己的大脑充电，不断地提高自己的科学素养。

六年级科学期末考试质量分析

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