六年级科学上册期末考试试卷分析

2015-2016学年小泊头镇第一学期期末。

学业水平检测。

六年级科学试题试卷分析。

无棣县小泊头镇小学孙洪烈。

一、总体情况：

本次考试试卷难度相对较易，注重基础知识的复习。从各题中可以看出侧重于学生基础知识的教学、基本能力的培养，学生答题效果相对较好。

二、对试题的认识：

本次试题是以《九年制义务教务科学课》为命题依据，以教科版六年级上册教学总目标为指导，内容涵盖了全面，试题抓住了最基本的要点，密切的联系学生的生活实际，考出了学生的真实水平，增强了学生学科学的兴趣和信心，这份试题为我们以后的教学工作起了很好的导向作用，更好的促进了科学质量的进一步提高。

三、错题分析。

学生答题的总体情况。

部分学生没有养成良好的读题、审题习惯，搜集、记录、处理信息的能力较弱，对一些基本的科学概念没有正确理解和构建，观察、实验操作不到位，缺少活动体验，不利于学生形成与概括并得出科学结论。思维的准确性、深刻性不够，没有养成良好的观察与思考习惯。试题中一些典型的错题，根据本次试卷检测情况具体分析如下。

1、择优录取：完成质量相对较好。全部答对的学生较多，但是部分学生3题与6题出错。对于杠杆、斜面等简单机械原理的理解较好。

2、精彩补白：考察点为课本上基本的知识点学生答题较容易，第5题考察学生对实际情况的应用，测验学生的随机应变能力。

3、明辨是非：本题的答对率较高，考察题目较为容易，有些考点为课本上的原理，有些为实际生活的实际运用。

4、好朋友手拉手：本题中考察简单机械在实际生活中的运用变形，考察学生的推理能力和观察能力。

5、科学**室：

1、考察电磁铁南北极与哪些因素有关。要不少学生观察不到位而是根据已有的知识点将电池的正负极连接和线圈缠绕的方向都写上。

2、纸梁的厚度与抗弯曲能力大小的实验。

学生们对该题得掌握较好，但是在绘制折线统计图的时候有些学生出错，这与学生的实验分析能力是分有关，日后需要加强。

四、思考与建议。

通过上面的分析，反映出在科学课教学中还存在一定的问题。在以后的科学教学上，要注意以下几点。

1. 搞好常规课教学，把实验课落实到位。

学生对科学概念的理解较好是因为常规课的教学目标落实到位，学生大都能掌握当节课学习到的科学概念。从这次考查的反馈得知，学生喜欢课外考察课和动手操作的科学课，他们对身边的动物和植物很感兴趣，并表示很愿意去了解。他们也喜欢动手实验和操作，下学期要注意在实验中引导他们多观察多记录。

另外，在认真组织、确保安全的前提下，开展好课外观察、考察课，让学生亲近自然，了解自然，尊重科学，热爱科学。

2、提高平时的课堂效率。

避免突击性复习在平时的教学中，不要把知识讲得太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会游刃有余。再通过一些行之有效的训练、检测等途径，帮助每一个学生形成扎实的科学功底，提高学生科学素养，从而提高大面积教学质量和整体水平。

3、注重理论和实践有机结合。

实验操作和生活实际相结合教师要尽可能增加学生动手实验的机会，培养学生动手操作能力和良好的实验习惯，同时调动学生的兴趣；教师在理解教材知识的基础上，加强知识的拓展和在生活中的应用方面的训练，拓宽学生的知识面，从而作到活学活用。即培养了学生的创新意识；又养成了学生关注生活，留心观察身边事物的好习惯。

4．教师应重视课堂知识的拓展训练，对学生的 “小科学家记录本”的要求要到位，指导要加强。

5.作为科学教师要不断学习，随时给自己的大脑充电，不断地提高自己的科学素养。