六年级科学上册期末考试试卷分析

六年级科学上册。

期末考试试卷分析。

蒲掌中心校李静静。

一、总体情况：

本试题注重了学生基础知识的理解、基本能力的培养，对学生实践创新能力及思考能力、解决问题的能力的培养都有很好的体现。

二、对试题的认识：

本次试题以义务教育课程标准教学总目标为指导，内容涵盖了全面，试题抓住了最基本的要点，密切的联系学生的生活实际，考出了学生的真实水平，增强了学生学科学的兴趣和信心，这份试题为我们以后的教学工作起了很好的导向作用，更好的促进了科学质量的进一步提高。

三、错题分析。

学生答题的总体情况。

部分学生没有养成良好的读题、审题习惯，搜集、记录、处理信息的能力较弱，对一些基本的科学概念没有正确理解和构建，观察、实验操作不到位，缺少活动体验，不利于学生形成与概括并得出科学结论。思维的准确性、深刻性不够，没有养成良好的观察与思考习惯。试题中一些典型的错题，根据本次试卷检测情况具体分析如下。

1、填空题：主要考察基础知识。主要是第3小题学生不认真，轮越小是省力还是费力，学生没有认真看清那个“小”字。

2、判断：主要考察学生的基础知识理解，大部分学生做的非常好，个别学生对鲸鱼没有一个充分的认识，它应该是哺乳动物。

3、选择题：错误主要在第7小题，杠杆尺，学生就没认真找出杠杆的三个点，就在答题。

4、科学实验：平时对于实验，学生一般都以组为单位进行实验操作，所以这道题做的相对理想。

5、想一想，这道题出的比较好，针对存在的一些现象让学生认识到保护动物的必要性，从小就慢慢培养学生的这种意识。

四、方法措施。

通过上面的分析，反映出在科学课教学中还存在一定的问题。在以后的科学教学上，要注意以下几点。

1. 搞好常规课教学，把实验课落实到位。

学生对科学概念的理解较好是因为常规课的教学目标落实到位，学生大都能掌握当节课学习到的科学概念。从这次考查的反馈得知，学生喜欢课外考察课和动手操作的科学课，他们对身边的动物和植物很感兴趣，并表示很愿意去了解。他们也喜欢动手实验和操作，下学期要注意在实验中引导他们多观察多记录。

另外，在认真组织、确保安全的前提下，开展好课外观察、考察课，让学生亲近自然，了解自然，尊重科学，热爱科学。

2、提高平时的课堂效率。

避免突击性复习在平时的教学中，不要把知识讲得太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会游刃有余。再通过一些行之有效的训练、检测等途径，帮助每一个学生形成扎实的科学功底，提高学生科学素养，从而提高大面积教学质量和整体水平。

3、注重理论和实践有机结合。

实验操作和生活实际相结合教师要尽可能增加学生动手实验的机会，培养学生动手操作能力和良好的实验习惯，同时调动学生的兴趣；教师在理解教材知识的基础上，加强知识的拓展和在生活中的应用方面的训练，拓宽学生的知识面，从而作到活学活用。即培养了学生的创新意识；又养成了学生关注生活，留心观察身边事物的好习惯。

4．教师应重视课堂知识的拓展训练，对学生的 “小科学家记录本”的要求要到位，指导要加强。

5.作为科学教师要不断学习，随时给自己的大脑充电，不断地提高自己的科学素养。