六年级科学期末考试试卷分析

一、试题分析。

本次试题分三大类：（一）科学知识；（二）科学**；（三）科学应用。取消了以往的填空题，加大了科学**和科**用知识，突出了检测内容的基础性，考察了比较基础的知识点，难易适度。

可以充分让学生积极思考。试卷中有不少题是需要学生灵活运用所学的知识来解决问题的，很少有机械化的题目，这就要求学生在平时的学习中不仅要“学会”，而且要“会学”，对所学的知识达到融会贯通的能力。总起来说试题质量可以，能很好的反映学生本学期以来所学数学知识掌握情况。

二、成绩分析。

本年级两个班共94人考试，各班平均分都是44分多，及格率 95%以上。六（1）优秀率72%，六（2）优秀率68%.

三、学生答卷情况分析。

第一题：选择题。

学生在第、小题的得分率都在90%以上，从中可以看出学生对基础知识掌握的较好。第3小题失分严重，学生对概念性的知识掌握不牢固，教学时对于科学概念重视不够。

第二题：判断。

整体完成情况比较好，个别同学第5小题丢分，学生较容易忽视科学常识知识，注重书本知识，是丢分的主要原因。

第三题：科学**。

画图：分别用三个和右边一模一样的钩码是下面的杠杆达到平衡。部分同学因不明白杠杆平衡原理而丢分，还有部分同学因为马虎把钩码的位置画偏了导致丢分。

第四大题：科**用

学生对于新能源了解较少，社会实践少。

一、填空：四、存在的问题。

20、在水中生活着许我微生物，常见的有草履虫、变形虫、喇叭虫、眼虫、团藻等。㈠学生忽视科学概念的学习。

课堂学习中，他们只注重知识的获取，而不关注科学概念的学习。㈡答题习惯不好导致丢分。

8、地球自转一周的时间是一天；地球公转一周的时间是一年；月球公转一周的时间是农历一个月。一部分学生审题不认真，**题学生比较熟悉。本次检测的实验，在教材中有，教师演示过，学生也操作过。

大部分学生印象比较深，但是还是有部分学生审题不清。不过由于描述不清，造成失分。选择提分值较高，考查的是学生对知识的综合掌握，绝大部分学生掌握得较好，这部分满分率较高。

但仍有部分学生因马虎而失分。

五、今后的教学建议。

㈠教师在教学过程中要注重科学实验教学。

注重每位学生的发展与进步，注重后进生的转化。

㈢在教学中，将课中的知识点进行强化，逐一过关。

4、“我迈出了一小步，但人类迈出了一大步。”这句话是阿姆斯特朗说的。另外，加强课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学教活。

11、在淡水资源短缺的情况下，水污染更给人类和其他生物造成了威胁。绝大多数的水污染都是由人类的活动引起的。㈣重视科学概念的教学。

11、显微镜的发明，是人类认识世界的一大飞跃，把有类带入了一个崭新的微观世界。为了看到更小的物体，人们又研制出了电子显微镜和扫描隧道显微镜。电子显微镜可把物体放大到200万倍。

利用概念图让学生建立科学概念（科学事实）之间的联系性，提高学生对科学概念的理解能力。

7、硫酸铜溶液与铁钉的反应属于化学反应。硫酸铜溶液的颜色是蓝色，将铁钉浸入硫酸铜溶液中，我们发现铁钉变红了。㈤优化教材，变“教教材”为“用教材教”。

教师要加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。

二、问答：㈥寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平。

3、怎样做才是解决垃圾问题最有效的方法呢？（p73）在课堂上，老师尽量为学生供给丰富的**和试验材料，指引学生进行**性学习，让学生体验**的快乐。

五、改进措施。

教学中要注意把科学知识与现实生活结合起来。

让学生在实际生活中去感悟理解、去掌握科学知识，激发学生学习科学的热情。同时加强课堂纪律控制，严格进行当堂达标检测，不留教学知识点盲区，及时掌握学生学习情况。

重视抓好单元过关检测，以便发现后进生学习状况，及时进行查漏补缺。

16、在北部天空的小熊座上有著名的北极星，可以借助大熊座比较容易地找到北极星。黑夜可以用北极星辨认方向。在教学中，教师要充分调动学生的全部机能，让学生主动的、积极的、自发的参与到知识的形成过程中去，通过学生自己操作、思考把死的书本知识变为学生自己的能力。

充分利用课堂这个载体，培养学生综合素质。

在课堂教学中要注意把数学知识的传授、能力的培养、智力的开发与学生的情感态度价值观的培养有机结合，让学生养成良好的习惯。

总之，通过本次测试反映出大部分学生对本册所学知识掌握较好，能准确地运用所学知识解决实际问题。不过本次测试也暴露出为数不少的学生平常学得不踏实、知识迁移能力较差，同时还暴露出学生读题的习惯和能力都有待加强。这就要求在下半学期的教学中，要更多的关注学生的基础知识的掌握和实践能力的培养，争取毕业取得好成绩。

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