六年级科学期末考试质量分析

2013-2014学年度第一学期小学六年级科学。

质量分析报告。

一、学情分析

在本次的测验中，我校共有4个班级，近130人参加考试。学生大部分知识掌握比较好，个别学生因为马虎、记忆不清等原因考试成绩不理想。

二、试卷分析。

本次期末检测试卷是由市教研室统一制发，卷面总分100分，试题知识点全面，紧密联系生活，基础知识部分全面，充分让学生理解掌握课堂知识，并能灵活运用于生活。**分析部分，主要考查学生对生活中的实际问题的观察能力和面对日益突出的环境问题，学生的处理能力。试卷从整体上看能充分联系生活，并将所学知识运用到生活中去，是一份难易适中知识面全面的好卷。

一、各题解答情况。

本试卷共四大题：填空题、选择题、材料分析题、问答题。

第一题：填空题。本题考察学生的基础知识较全面，学生也较容易做出来，大部分学生对基础知识掌握的较好，只有少部分学生失分较严重。

第二题：选择题。本题考察学生的细心程度，选择项较灵活，迷惑性也较大。少部分学生在本题上失分较多。

第三题：材料分析题。本题考察学生对课本知识的理解能力，并将知识融入生活，让学生在生活中学会解决问题。学生对该题的答题思路较清晰，大部分同学得分较好。

第四题：问答题。本题分三小题，分别考察学生对遗传、保护空气、制定调查方案知识的理解能力，能充分挖掘学生的掌握知识的潜力，让学生学以致用，少数学生失分较多主要是语文表达能力太差。

二、存在的问题。

1、有部分学生上课没有专心听课，还有部分同学上课没有听懂的知识，下课没有及时找同学或老师弄明白。

2、学生观察生活不够仔细，对生活中的事不敢兴趣。

3、实验**的机会太少，让学生在处理问题上感到比较棘手。

4、学生的基础知识掌握不牢或粗心而失分的较多。

三、改进措施。

1、注重培养学生的观察、实验和**能力，多创设有利于学生自主发展的空间，构建开放的学习环境，以有效的学习方案，趣味化、活动化的课堂及和谐的师生关系吸引全体学生进入学习情境，向科学的教学方法和学习方法要质量。

2、提高平时的课堂效率，避免突击性复习，在平时的教学中，不把知识讲得太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会游仞有余。再通过一些行之有效的训练、检测等途径，帮助每一个学生形成扎实的科学功底，提高学生科学素养，从而提高大面积教学质量和整体水平。

3、注重理论和实践有机结合；实验操作和生活实际相结合教师要尽可能增加学生动手实验的机会，培养学生动手操作能力和良好的实验习惯，同时调动学生的兴趣；教师在理解教材知识的基础上，加强知识的拓展和在生活中的应用方面的训练，拓宽学生的知识面，从而作到活学活用。即培养了学生的创新意识；又养成了学生关注生活，留心观察身边事物的好习惯。

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