国荣乡九年制学校六年级数学（上）期末质量分析。
一、基本情况。
六年级共有94名学生，93人参加了此次测试（1名智障除外），均分：51.04分；及格人数：
41人，及格率为44.08%；优秀人数：11人，优秀率为12%。
总体看比期中下降严重，存在许多问题，具体分析如下：
二、试卷分析：
1.知识覆盖半本书的所有知识点，包括位置与方向、分数乘法、分数除法和比，百分数的计算及应用，扇形统计图等内容，符合课程标准的要求及教材的编排意图。本套试题考查面广，涉及知识点多，突出了教学重点，题量适中，难易程度适中。
第一题，填空题（20分）主要考查学生对基础概念，计算法则的掌握和基础计算，该题大部分学生失分较多，主要失分因对概念掌握不透，粗心大意造成，如：8小题：甲数和乙数的比是5：
4，甲数比乙数多（ ）大部分错填20%。易错题9小题，学生对单位“1”的理解不够，对每段长（ ）米和每段是全长的（ ）混淆不清，失分普遍。
第二题，判断题（5分）主要考查学生对知识掌握的细度，如2题注意是除以真分数，而且要“0”除外；5题失分较多，对连续降价掌握不够。
第三题，选择题（5分）本题主要考查学生对知识点的运用，在一个正确答案和几个易错答案中选择，同时考查学生的细心程度。失分较多的是5小题，学生多少错选a答案，未认真读题，理解题意，应选c才对。
第四题，计算题（33分）分量较重，说明计算是数学的基础和重点，该题失分最多的是学生不能正确运用交换律、分配律进行简便预算，及解方程不熟练。
第五题，作图题（8分），主要考查学生对位置与方向知识的掌握，本题失分较少，少部分学生失分是忘记标注距离，几个学生角度标错。
第五题，计算面积（6分），第1小题失分重，学生对图形的拆分缺乏思考。
第五题，解决问题（23分），主要考查学生对分数乘除法和比的运用，包括工程计算问题，失分较多，特别是最后一题，学生对单位“1”理解不够而无从着手，全班只有几个学生做对。
三、学生卷面分析：
从卷面上看，学生的书写不是很认真，但乱涂乱抹的现象，说明学生书写习惯不好。此次考试，从总体上看，学生基础知识掌握较好，能运用所学的数学知识解决生活中的问题。主要存在的问题有：
1.计算错误而失分的问题较为严重。主要是因为学生过于自信，不能做到细心的计算，本该笔算的题目也心算，还有抄错数的现象。
2.判断题考查的是对概念的辨识能力。部分学生对于公式和概念理解不透彻，导致失分很严重。
3.关于简便计算。对于乘法分配律的应用，学生特别是学困生还不能很好的掌握。
4.关于解决问题。学生没有认真审题，导致列式错误。
5.个别学生的观念、抽象思维及动手能力不强。
四、改进措施。
1、课堂上对知识讲细，加强学生练习，多给学生动手动脑的机会。
2、注重引导学生对知识点的归纳，对公式和概念多拓展练习，让学生见多识广。
3、注重对优生的深度渗透和对后进生的基础训练，利用晚自习对易错知识细心讲解。
4、认真备课，注重备教材的同时，要备学生，做到统筹兼顾。课后认真反思，改进教学方法，从课堂提高质量。
六年级数学期末考试质量分析
小学六年级数学期末质量监测分析。2015 2016上学期 一 基本情况。参加本次期末监测共有267人，平均成绩76.97分，优秀人数148人，优秀率55.43 及格人数225人，及格率84.27 有42人不及格。二 试卷结构与特点。本学期六年级数学期末卷，考试时间为70分钟，卷面分值为100分。由五...
六年级数学期末考试质量分析
第五大题 操作题。12 此题分为三部分，主要考查学生的动手操作能力 空间观念和图形变换的空间想象能力。第一小题地错误表现在 距离 角度作图不规范，距离标注不准确 第二小题除一名学生作图不规范以外，其余学生都能正确完成。第六大题 解决问题。35 应用题题目较多，范围较广，难度也适宜，灵活性大。错误比较...
六年级数学期末考试质量分析
一 试卷基本情况分析 本套试卷共分为七个大题 第1大题填空24分 第2大题判断5分 第3大题选择5分 第4大题计算26分 第5大题实践操作8分 第6大题统计图10分 第7大题应用题22分，各题从内容看比较全面地考查了六年级下学期所学的不要内容，很多的考题很重视数学知识在实际生活中的应用，比如第6大题...