六年级数学上册《比的基本性质》的教学反思。
六年级数学上册《比的基本性质》的教学反思。
比的基本性质与除法中商不变的性质、分数的基本性质有着密切的联系。但这节课，我没有用这两条性质来转入新知，而是让学生在判断两个比的比值是否相等，写出一个比与比值相等的若干个比的基础上，进行观察，分析这些等比的前项、后项和比值的变化规律上，再以小组讨论的学习的形式，归纳概括出比的基本性质，这样学来的知识，经历了观察—分析—发现—集体归纳小结，既学得轻松自如，又记忆深刻。这比直接灌输明显要有实效。
当学生学习了比的基本性质后，再倒回去与商不变的。性质、分数的基本性质相对照，更明确了他们实质上是一脉相承的。把他们三者联系起来板书，沟通了新旧知识的练习，起到了举一反。
三、融会贯通的作用。对例1的教学，我不是采用讲授法，如果教师边讲解化简过程，边板书，也许学生能听懂，但效果不一定好，在这节课堂中，我采用了尝试解决法，由学生尝试化简，遇到问题小组共同**、共同商讨、找到化简的办法，最后还进行板演，通过板演学生与学生之间互评，再把自己的解题过程与黑板板演对照、进行自评。有了这样有效的评价过程，让学生体验到了成功的快乐，增强了自尊心与自信心，体验了数学学习的价值，逐步建立正确地价值观。
本节课我主要用让学生在发现中学习、在比较中学习、在尝试中学习、在练习中学习、在评价中学习，教学效果较好。
六年级数学 比的基本性质
六年级数学 比的基本性质。教学目标1 理解 2 正确应用化简比 3 培养学生的抽象概括能力，渗透转化的数学思想 教学重点理解 教学难点。正确应用化简比 教学过程。一 复习引入。一 复习商不变的性质1 谁能直接说出6025的商？2 你是怎么想的？3 根据是什么？内容是什么？二 复习分数的基本性质约分 ...
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比的基本性质 教学设计。教学内容 比的基本性质 人教版数学第十一册第50 51页例1 教学目标 1 让学生能运用所学的数学知识结合自己的经验得出比的基本性。质 能正确地运用性质进行化简比的运算 2 通过对问题的 培养学生自主探索问题的能力 发散性思。维能力和综合运用所学知识解决实际问题的能力 3 由...
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最新 苏教版 六年级数学上册教案比的基本性质1 优质。教案。共几课。课型。第几课时。新授。教学内容教学目标教学重难点。苏教版义教课标教科书数学六年级 上册 70 71页。时。1 通过学生的自主探索，理解和掌握比的基本性质，并会应。用这个性质把比化成最简单的整数比。2 让学生积极主动地探索，培养学生获...