圆柱体积计算教案。
一教学目标。
知识与技能：理解并掌握圆柱体积的计算方法，理解并区分体积的概念，并能正确计算圆柱的体积。
过程与方法：通过自主探索，再经过老师讲解，达到豁然开朗的效果。经历圆柱体积计算公式的推导过程，能够在头脑中构造表面积和体积的关系。
情感价值：通过交流，小组讨论，使用教具，增强学生的团结意识。构造物体的形象。
二教学重难点。
重点：体积区分体积和表面积，圆柱体积的计算方法难点：推导过程。
三学生分析。
经过我的教学经验，从大部分学生中反映的是，面积、周长、
体积等概念不是很清晰，需要把这些概念在学生的脑海中建立具体形象思维。而不是添加公式给学生模糊。
四教学课时。
1课时。五教具。
圆锥体积推导教具5副。
六教学方法。
谈话发**法实践法。
七教学过程。
1引导导入。圆的面积、正方体、长方体的表面积，体积。
重点导入体积，并说明他们分别表示什么？10cm宽5cm高5cm），长。
边长（5cm）。会算长方体、
正方体体积。那么圆柱体体积怎么算呢？按五个小组、尝试以下。
2操作过程。利用书本25页图案，每个小组一份道具，尝试着用道具推导圆柱体积计算公式。（走访指导：15分钟）
3各小组汇报成果。预想各种结果。4教师演示推导过程。
底面周长的一半相当于长方体的长，圆半径相当于长方体的宽，元柱的高相当于长方体的高。
5底面周长的一半：π
r相当于长方体的长半径：r宽高：h高注：长×宽恰好是圆的底面积。
6总结。圆柱的体积=底面积乘以高，用字母表示为v=sh。7实战演练题做一做并培优辅差。加强认识。8布置作业练习五（1.2）题。八教学反思。
本课时教学，让学生运用已有的知识，通过操作、讨论、
交流，利用转化的思想，推导出圆柱的体积计算公式。并能运用公式进行解决有关的问题。使得学生区分体积、面积、周长等形象更清晰。
数学人教版六年级下册圆柱的体积教学反思
圆柱的体积 教学反思。今天我执教的内容是义务教科书六年级数学下册 圆柱的体积 下面谈谈我这节课的设计思路和上完后的一些感想。圆柱是一种含有曲面的几何体，给体积的认识和计算增加了难度。但是高年级学生发现问题 解决问题能力逐步增强，这为学生的自主 及合作学习创造了有利条件，他们已经掌握了一些几何知识，了...
数学人教版六年级下册圆柱的体积教学反思
教学反思。1 作为数学活动的策划者 组织者和引导者，巧妙地把纯数学的 体积问题 与生活实际联系起来，组织学生进行实践操作 构建数学模型，自主 圆柱体积公式并推广应用。这正是我们努力探索的一种新型的数学教学模型 于生活 提炼为数学 应用于实际。2 这节课在推导圆柱体的计算公式时，学生在自学的基础上亲自...
数学人教版六年级下册《圆柱的体积》教学反思
圆柱的体积 教学反思。广州市番禺区南村镇锦绣香江小学黄灼林。圆柱的体积 这一内容是义务教育教科书六年级数学下册第三单元的内容，授课后做以下反思 一 在教学过程的设计方面。1 导入时，力求突破教材，有所创新。圆柱的体积的导入，课本是先让学生回忆 长方体 正方体的体积都可以用它们的底面积乘高来计算 再接...