《4 花之歌》主题检测题。
班级学号姓名。
阅读主题图书《1.触摸自然》中以下篇章并完成检测：
阅读《28.金色花》(共5题)
1.第2段“孩子，你在**呀？”是对母亲的___描写，表现了___
a.语言。b.心理。
c.母亲的焦急。
d.母亲的欣慰。
填写你的答案___
2.诗中先后写了“我”三次与妈妈嬉戏的场景，母亲做祷告时，“我”__母亲读书时，“我”__母亲拿灯去牛棚时，“我”__
a.将影子投在书页上。
b.坐在母亲的腿上撒娇。
c.跳到母亲前面，恢复原形。
d.用花瓣散发香气。
填写你的答案___
3.诗中的“我”具有怎样的特点？下列哪一项在文中没有体现？
a.坚强勇敢。
b.天真活泼。
c.可爱机灵。
d.懂得爱妈妈。
填写你的答案___
4.对于孩子的行为，妈妈的态度是什么样的？
a.不见了孩子，内心着急，见了孩子，又惊又喜。
b.对孩子的事情始终保持机警。
c.对孩子的成长表示无法理解。
d.不想参与孩子的成长，却很无奈。
填写你的答案___
5.金色花是圣树上的花，此处代表着美好和可爱。“我”想要变成金色花，变成金色花和母亲嬉戏，体现了“我”和母亲之间的亲密。
填写你的答案___
阅读《29.告别》(共5题)
1.第5段写“睡呀！妈妈，睡呀”是对孩子的什么描写？
a.心理。b.神态。
c.语言。d.动作。
填写你的答案___
2.第7段“我要变成一个梦儿，从你的眼皮的微缝中，钻到你的睡眠的深处，当你醒来吃惊地四望时，我便如闪耀的萤火虫似的熠熠地向暗中飞去了”运用了___的修辞，写出了___
a.比喻。b.排比。
c.孩子的调皮。
d.孩子的机智。
填写你的答案___
3.在诗中，“我”先后想象自己变成清风和笛声……与母亲相伴。
a.涟漪。b.梦儿。
c.月光。填写你的答案___
4.对诗最后的划线部分的理解，不恰当的是哪一项？
a.孩子要表达对母亲的爱，却写母亲对孩子的爱，从对面写起，使爱得到回应。
b.虽然孩子远离了自己，但是仍然在母亲的瞳孔里、身体里、灵魂里，表达了孩子永远走不出母亲的思念。
c.这句话是对全文的总结，孩子甘愿化作月光、清风和梦，永远存在于母亲的范围之内。
d.这句话体现的是母亲对孩子强烈的控制欲望，母亲想要掌管孩子的一切。
填写你的答案___
5.这首诗通过母亲的口吻，写出了母亲对孩子的牵挂。
填写你的答案___
阅读《30.美之歌》(共5题)
1.“我是灵魂的佳酿，是心田的食粮”运用了什么样的修辞手法？
a.拟人。b.夸张。
c.排比。d.比喻。
填写你的答案___
2.第2段“摘下我的是一位姑娘，她吻了吻我，然后把我紧贴在她的胸口上”，说明姑娘追求的是___紧贴”表现了___
a.爱情。b.友情。
c.姑娘对爱情的珍视。
d.姑娘对爱情的恐惧。
填写你的答案___
3.这首诗以___的形式，阐述了___先后阐述了美在人们的___的重要作用。
a.自述。b.美的特征。
c.生活中。
d.心目中。
填写你的答案___
4.文章采用第一人称，使用拟人化的写作手法，使文章显得具体生动、形象感人，直接抒发了内心的情感，表达了对真理的热爱。
填写你的答案___
5.下列对“我”的身份理解，正确的是哪一项？
a.“我”是爱情的化身。
b.“我”是幸福的化身。
c.“我”是美的化身。
d.“我”是命运的化身。
填写你的答案___
阅读《31.雨之歌》(共5题)
1.第5段“生活就是这样，它从愤怒的雷电脚下开始，然后在安谧的死亡的怀抱里结束”运用了什么样的修辞手法？
a.比喻。b.排比。
c.拟人。d.对比。
填写你的答案___
2.作者先后用银线、珍珠和___这几个意象来描写雨。
a.传情的信使。
b.大海的叹息。
c.天空的泪水。
d.田野的微笑。
填写你的答案___
3.在作者看来，雨是___作者借雨歌颂了___
a.一位奉献者和使者。
b.一位勇士。
c.无私的爱与奉献精神。
d.迎难而上的大无畏的精神。
填写你的答案___
4.为什么说“我在哭，一个个小山丘却在笑”？下列分析不正确的是哪一项？
a.下了雨，河水涨了。
b.雨水让山丘变得挺拔。
c.雨水给山丘带来洗礼。
d.雨水让山丘变得有生机。
填写你的答案___
5.这首诗通过对比的手法，表现了诗人对大自然的喜爱、对生活的赞美和对奉献者的赞美。
填写你的答案___
阅读《32.初春的雨》(共5题)
1.第2段“雨从松、杉、榉的间隙里漏下来，沙沙沙，敲打着枯叶杂陈的沙土”先后从___和___两个角度写了梅林里的雨。
a.嗅觉。b.视觉。
c.听觉。d.触觉。
填写你的答案___
2.第4段“春潮带雨，清流湍急，如膏似玉”运用了___的修辞，写出了___
a.比喻。b.排比。
c.春雨的柔软。
d.春雨的猛烈。
填写你的答案___
3.文章采用了“分总”的结构。
填写你的答案___
4.初春的雨没有给作者什么样的感觉？
a.和暖。b.喧嚣。
c.闲适。d.安静。
填写你的答案___
5.下面哪句诗描绘的是春雨？
a.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
b.水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
c.随风潜入夜，润物细无声。
d.风如拔山怒，雨如决河倾。
填写你的答案___
阅读《33.晓》(共5题)
1.这首诗先后写了“我”在拂晓的时候看到的___和___的景象。
a.车窗外。
b.太阳光下。
c.车内。d.人。
填写你的答案___
2.第7段“大家东横西倒，鼾声呼呼，现出那干——枯——黄——白——死灰似的脸色”运用___的修辞，写出了___
a.比喻。b.夸张。
c.车上的人脸色严肃。
d.车上的人脸色难看。
填写你的答案___
3.这首诗的题目《晓》的意思是什么？
a.拂晓。b.明白。
c.太阳。d.详细。
填写你的答案___
4.第4段“是天上疏疏密密的云？是地上的池沼？丘陵？草木？是流霞？是初出林的群鸟？”作者为什么要用一连串的发问？
a.作者让读者猜谜语。
b.作者不认识窗外的景物。
c.作者看不清景物。
d.作者在询问车内的乘客。
填写你的答案___
5.这首诗描述了黎明时天空中的云景和火车上的情景，诗境浓郁，表达了对美好景色的喜爱之情以及作者内心的闲适。
填写你的答案___
阅读《34.痛苦》(共5题)
1.作者先后把痛苦比作把快乐比作___和___
a.金字塔。
b.阴雨之夜天空的电光。
c.溪流遇到大石时溅出的白色水花。
d.蔓草。填写你的答案___
2.“他像蔓草，蔓延遍播于人的心上，虽被野火烧尽了，只要春风微微地一吹，他又复活了。”这句话运用___的修辞，写出了___
a.比喻。b.排比。
c.痛苦的程度深。
d.痛苦的永恒。
填写你的答案___
3.第一句“痛苦是永久的”在诗中起到了什么作用？
a.引起下文。
b.总结上文。
c.承上启下。
d.深化主题。
填写你的答案___
4.作者为什么把痛苦比作成金字塔？
a.金字塔高大。
b.金字塔漂亮。
c.金字塔经久不衰。
d.金字塔建筑风格独特。
填写你的答案___
5.这首诗运用对比的手法，对比了痛苦和快乐，作者认为痛苦是长久的，而快乐是短暂的。
填写你的答案___
阅读《35.养花人的梦》(共5题)
1.第6段“冷淡里面就含有轻蔑”，“轻蔑”的反义词是什么？
a.敬重。b.骄傲。
c.马虎。d.仔细。
填写你的答案___
2.按照故事发展的顺序，将下列小标题排序。
a.众花不满，来养花人院子里抱怨。
b.养花人反思自己的做法，认识到不足。
c.养花人的院子变成众芳之国。
d.养花人只喜欢月季花，院子里种满月季。
填写你的答案___
3.第13段“得到专宠的有福了，我们被遗忘已经很久，在幸运者的背后，有着数不清的怨言呢。”通过对众花的___描写，表明了养花人___的特点。
a.语言。b.心理。
c.只顾自身喜好，不顾及花的感情。
d.对所有花不闻不问。
填写你的答案___
4.文章通过拟人化的手法，通过众花的语言，写出了养花人先前的不足以及后来的改变。
填写你的答案___
5.下列对文章的理解，不恰当的是哪一项？
a.这篇文章告诉我们看待事物要全面，既要看到长处，又要看到不足。
b.这篇文章告诉我们不能太单一，应该有全局的眼光。
c.这篇文章告诉我们不能一直喜欢一样东西，要学会朝三暮四。
d.这篇文章提醒我们性格应该全面发展，个性不要太固执。
填写你的答案___
主题备课资源六年级上册第一单元主题检测题
3 古诗词三首 主题检测题。班级学号姓名。阅读主题图书 1.触摸自然 中以下篇章并完成检测 阅读 18.旅夜书怀 共4题 1.杜甫的字是什么？a.子美。b.浩然。c.乐天。d.太白。填写你的答案 2.按照正确的顺序将诗句排序。a.月涌大江流。b.星垂平野阔。c.危樯独夜舟。d.细草微风岸。填写你的答...
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2 丁香结 主题检测题。班级学号姓名。阅读主题图书 1.触摸自然 中以下篇章并完成检测 阅读 8.柳信 共5题 1.第1段 今年的春，来得特别踌躇 迟疑，乍暖还寒，翻来覆去，仿佛总下不定决心 运用 的修辞，写出了 引出了下文对柳树泛绿的描写。a.拟人。b.比喻。c.春天的姗姗来迟。d.春天的温暖柔软...
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