六年级试卷分析

六年级数学第七组试卷分析。

罗俭斌。一 、本组学生答题概况。

本组阅卷共32本，有三本答题相当好，优秀率可达百分之百 ，大部分学生答题一般 ，不合格学生人数比较多，其中有几个班级不合格人数接近20人。一般不合格人数都在五人左右。

二、本组学生各题答题情况分析。

第。一、二、三题，各学校答题差异较大，一般学校的学生都有不同程度的丢分，少的一两分 ，多的二三十的都有，对填空题中有些题需要带单位名称， 需要老师再强调，填空第三题无限循环小数改写成百分数，保留一位小数需要再强调。第五题好像和教学方向相反。

教学大纲只要求认识折扣和成数，会把它们变为百分数、分数进行计算，这样出这道题，对优秀的好同学应该没问题，但大部分学生还有点困难，也说明大部分学生学的知识掌握的太死。

我个人认为第一题填空题 ，计算量太大，没有涉及基本概念的填空，全是有关的应用计算，对学生概念的掌握程度没有评价。三六两道题，有关世园会和地铁更接近实际生活非常好。

判断题
小题似乎在解决的方法技能上有点重复。

选择题的
、也以计算为主，第五题技巧性强，可以考察学生对比的认识掌握和化简的能力，也可考查学生的代数运算能力。

第四大题 ，虽然没有求比值的题，但在口算题中有三道题实际上就是求比值，只是没有说明。教师在教学过程中应该就求比值和化简比的结果加以强调。对解方程写解的习惯要加以强调。

计算题第四题较好 ，用简便算法和笨办法都可以解决。可以考察学生思维的活跃性 ，和几何图形转移割补的思想的优越性。

第五大题操作题、好多同学没理解题意，做成了图形c的轴对称图形了 。对这一点老师在教学时应该强调，每做完一个图形应该标明相应的字母，就像中学的几何作图应该有相应的说明，要有结果。

第六大题、前三道题是一些基本的应用计算，第四题、和第五题步骤较多，对一些学困生来说失分较多，也有一部分学生基础的应用计算题掌握不好，因该在这方面在加强教学，教师是否可以考虑分层教学。

整体看来，学生的计算能力差。应该在教学中多练，提高计算能力和口算能力，可以考虑经常性的进行一些计算能力方面的训练和比赛。还有对有些计算得数是循环小数的题，教师应该强调写分数答案，来解决这个问题。

个人意见，经后的抽考命题，是否可以考虑分层命题，各学校生源差异太大，大部分学校和新知小学等一级小学就没法比。

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