六年级试卷分析

六年级语文期末考试试卷分析。

2018—2019第一学期）徐筱洁。

一、总体情况；

参加考试人数49人，最高分93分，共两人；最低分33.5分；及格人数48人，不及格1人。

二、试卷评价。

纵观整份期末试卷，命题紧扣课程标准，以教材为基本点，以学生学习能力培养情况为主要对象，密切联系学生实际与社会生活，关注学生心灵，较好地渗透新课程理念。学生基础知识比较扎实，积累运用的量不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫。

三、试题分析

1.从整个卷面来看，基础知识学生掌握较好。学生在课外阅读的能力这方面知识欠缺太多。

个别学生成语积累与运用能力失分率原因为：一是积累的量少，虽有一定的积累量，但错别字太多。可见学生平时的积累习惯没养成；在积累方法上只注重背，忽略写；语文课外阅读量不够。

2“古今贤文”我来填。老生常谈！诗句背过了，但默写时错别字魅力无穷，势不可挡！甚至有的学生上周学的这周忘，昨天学的今天忘，上午学的下午忘，总之，就是一个字忘。

3.课内部分主要考查学生的课内阅读能力，以及课上是否认真听讲。根据做卷情况来看，学生们对已学课文掌握良好，上课所提到的重点内容都能在理解的基础上记住，答题状况较好。

4．课外阅读《最后一美分》内容不难理解，难在读题认真，大部分学生想的比较简单，在分析人物特点或者对重点句型的把握方面都只能从一个层次去分析，导致答题不够完善，不能得满分。但也有少数学生阅读功底扎实，阅读完成的较理想。

5.习作部分主要考查学生的观察力和语言表达能力。以《我的梦》为题目，贴合学生实际，学生有话可说，应该会有好的分数。

但有的学生没有认真阅读写作要求，或者对题目理解有误，把“梦”理解成为“梦想”，再或者是完全记述了一个荒诞不经，没有实际意义的梦，背离的作文要求的第一点和第三点，导致作文分数不高。也有一部分学生很好的扣住了题目要求，表达出了鲜明的主题，作文完成的较出色。

三、反思与建议

1. 重视学习习惯的培养。平时要注重加强读题、审题的训练，培养学生认真审题，细心答题，耐心检查，认真书写的好习惯。

做好查漏补缺工作，对个别学生进行面对面的辅导和教育，培养他们仔细认真的学习习惯，教给学习方法，不断提高他们的学习成绩。

2．继续抓好语文知识能力的训练，特别是理解和阅读能力。平时注意培养学生良好的阅读习惯，认真思考的习惯。平时教学中多引导学生自主地对课文进行阅读理解，引导督促学生多阅读，多思考。

要经常给学生介绍好的阅读材料，当然，还要多从方法上指导阅读方法。

3. 注意对学生学习方法的指导。教材**现过的训练形式，要指导学生举一反三，在反复练习掌握的基础上，能够进行拓展练习。

要重在教规律，教方法，而不是告诉学生某题的正确答案。有针对性地进行分类练习。在小处把握好学生的解答中的细小语病，在大处要教活激活学生的思维，要求要严，方法要活，提高学生的答题能力。

4. 读写结合加强作文训练。目前看学生的作文问题也很突出。

要提高学生的习作水平，就必须要打开学生练笔的各个渠道。一篇篇优美的课文不应该再是师生分析讨论的中心，而应该成为学生进行语文实践活动的蓝本。老师的责任就是借助于这些课文和语境，创设各种各样的语言训练的机会，让学生进行口头语言和书面语言的训练，读写结合的渠道有很多，需要老师们不断地去摸索，去尝试。

通过各种途径，使学生养成勤动笔的习惯，增加生活体验，丰富语言储备，提高写作能力。