2015-2016学年度第一学期期中教学质量检测。
六年级英语试卷分析。
一、基本情况。
二、存在问题。
听力部分。第一题：听句子，为**标序号。
此题要求学生从录音中的句子里找出所听到的单词，为**标序号。学生基本能从中辨别单词，选择正确的**。
第二题：听对话，根据对话内容选择正确答案。
此题学生做得较好，主要原因是学生对书上的句子印象较深，很容易选择出真确的句子。
总体来说，听力部分题型比较简单，试卷的正确率也比较高。
笔试部分。第三题：翻译词组。
此题学生出现错误的地方是汉字书写不正确，以及对take good care of kids掌握不好。
第四题：读句子，根据汉语意思填写单词。
此题对于单词的书写，学生掌握还可以，但是对于单词的单复数形式掌握非常不好，在第小题，出现了较多错误，对like 后接动名词的现象掌握不好。
第五题：单项选择。
此题内容充分体现了新旧知识点的结合，能很好地体现体现学生的基础知识的掌握程度，能较好地反映学生的英语学习水平，要求老师在教学过程中要指导学生温故知新，抓好抓牢基础知识，并要求学生在掌握好基础知识的前提下熟悉一些答题技巧。六年级二班出现一部分学习习惯较差学生错误率极高的现象，出要表现在不理解句子意思，无法读懂答案等现象。错误率较高的出现在第四道小题。
学生对一般现在时和正在进行时 .掌握不好。
第六题：连词成句。
此题学生对第1题理解有误，写成了问句的比较多，还有一大部分的学生出现了马虎大意的现象。
第七题：为问句选择恰当的答语。
此题难度不大，但对课文句子不熟悉的学生也容易失分。 这些都是本学期的重点句型，因此此题部分错误主要是因为学生马虎大意，此题学生回答比较好，错误率低，这与平时的严加训练是分不开的。
第八题：阅读理解。
阅读理解是考察一名学生英语综合能力的关键，因此，在平时的训练中，我非常重视这部分的学习，此题分值较大，在b部分，第小题错误率较高。
第九题：作文。
本次作文题目为my daily life ，相对来说，题目并不难，但部分同学在书写时单词错误较多，影响作文质量。
三、解决方案。
1、词汇量的掌握仍是学习英语的关键，加大力度辅助学生记忆单词。平时注重学生多读、多练、多写、多背，扎扎实实地抓好基础教学工作。
2、关注差劲生，帮助他们形成良好的学习习惯，增加他们学习的自信心，使他们尽快把成绩搞上来。
3、在日常教学中，加强作文训练，引发他们对英语作文学习的兴趣。
4、合理参考选择教辅，进行听说读写的训练，以此达到熟悉词汇，活用词汇，理解语段及至短文的目的，以此反复地给学生增加更多的语言内容，丰富学生的词汇量，增加语言的输入量，提高学生的英语水平。
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