科学六年级上册《形状与结构单元》
建高塔。教学目标】科学知识：
通过经历塔的稳定性的**过程，认识高塔和其他物体稳固不倒的前提因素是上小下大（支撑面大）、上轻下重-（重心低），重心垂线在支撑面里，连接方式稳固，大量应用了三角形结构。过程与方法：
引导学生经历一个“推测——实验、制作和探索——将探索结果与假设相比较”的科学**过程。情感态度与价值观：
在**活动中培养合作意识，体验把**结果与猜测相比较的重要性。【教学重点】将探索结果与最初的假设相比较进行反思。
教学难点】高塔不容易倒的再思考。形状、结构、重心、材料、连接方式【教学准备】
1.教师材料：短片、kt板、电风扇、电吹风、小塑料凳。2.分组材料：实验记录单、纸杯、矿泉水瓶、水、
大小不同的塑料瓶、沙子、水、小木棍、透明胶）。【教学过程】教学设计：一、导入语：
大家好，我是来自芙蓉区大同二小的秦老师。以前是在电视屏幕里看到我们湘郡未来学校，今天真正走进这里更加喜欢。
听***说，咋们班的孩子思维敏捷、动手能力很强。二、实验激趣，**奥秘。
1.小挑战活跃气氛，铺垫主题：
我想请一位同学来帮老师完成一个小挑战。谁愿意来试试？好的，第一位毫不犹豫就举手了，就请你了。
秦老师手上有--塑料瓶，塑料瓶怎样放最容易倒？答：瓶口向下最容易倒。
塑料瓶怎么放不容易倒？答：瓶口向上不容易倒。怎么做，塑料瓶最不容易倒？答：瓶里装水或沙子最不容易倒。你从中知道了什么？请在座的回答。
瓶口向下最容易倒。瓶口向上不容易倒；教师提炼：上小下大，上轻下重的不容易倒。
2.情境创设完毕，进入主题。
大家想想，这个就像我们生活中最常见的哪种建筑呀？生：答塔。你说得很准确。
今天我走进校园，发现校园的欧式建筑都非常有特点——塔楼特别多。（出示湘郡未来标志性建筑-塔钟楼**）。
今天在场的老师也特别多，有来自我们的近邻湖北—呈现黄鹤楼**；—江南三大名楼之一。矗立在武汉长江边上的-黄鹤楼。
还有来自美丽的海滨城市-厦门的老师，切换幻灯片-厦门那有集美塔-普陀塔。
这样的塔楼还有很多：那长沙有吗？
切换幻灯片-长沙有一座塔也非常著名-有同学认识吗-那就是烈士公园纪念塔。放眼全中国—还有上海东方明珠塔、广州电视塔；
切换幻灯片-放眼全世界，你还知道世界上有哪些非常有名的塔吗？金字塔、埃菲尔铁塔、迪拜塔（暂时不出现**）。还有更多是随处可见的电线塔--3.小组讨论——回答问题：
1）想想：这些久久矗立的塔，会受到哪些力的作用呢？—重力、压力、风力；（它们要承受：本身的重量、其他重压、侧面来的风的力量。）板书（2）是哪些特点使高塔不容易倒？
上小下大、上轻下重、框架结构是开放的，空气阻力小，多用拱形和三角形。重心低的物体稳定性好。板书。
课堂学生回答-思考问题的角度-评价语言：上小下大——你从各部分的特点来总结的，棒。上轻下重——你从重心高低的角度来分析的—点赞框架、三角形-你从形状与结构的角度来分析的，不错。
框架结构是开放的，空气阻力小，多用拱形和三角形。表达方面的评价语言：
你表达很清楚，让大家一听就懂。别急，再想想，你一定会说好的。你表达得这么清晰流畅，真棒！这么细微的地方你都注意到了呀，真棒。很多同学把心里的那个胆小鬼打到了，举起手来了。
三、小组竞赛，制作高塔。（学生掌影响结构稳定的知识后进行搭建活动）那好，运用所学，我们进行一个挑战。
4人在一组，共8小组）8张平整的课桌依场地大小平摆在讲台前面，面向全体老师的地方。
1、明确任务：建一个又高又稳的塔。2、材料：
15个塑料杯+三个小木块3.时间：10分钟（**开始我们就开始，**厅即停止。
）4、测试-比一比谁做的塔又高又稳定。
测量高度，（用长尺或目测）-几层。
用电吹风固定风速、距离的测试塔的稳定性；屹立5秒则算成功。
提示：10分钟内可以先小组讨论设计，如果碰到意见不统一怎么办？每一种不同的意见方案，都尝试一遍，自行用书本扇风进行测试。最终确定一个既高又稳定的搭建方法。）
小组长，小组组员的分工，要让每一个学生在小组学习中都有事可做：发材料、做实验、记录、发言、总结、汇报等等分别由不同的学生承担，（事先了解是否有组长在？）无则按照位置指定。
让每个人在小组学习中都有表现自己的机会，让人人都成为小组学习的主人，参与学习活动。教师可适当提示、点拨、引导，为提高课堂效率服务。）
、汇报讨论：
采用哪些方法使自己的塔建得这么高且坚固？②能为其他小组的塔加高和加固提供好的建议吗？
如果这是一座真正的高塔，它抗风能力与框架铁塔比，哪个好？五、拓展-超级工程-上海中心大厦（2分钟内的截取**）教师结束语：
现实中的建高塔不仅要考虑结构外形、承重，也还要考虑地质条件、选材、工艺、构建的连接方式，与周边环境的协调、环保经济性等等，各个因素是相互关联的，要综合考虑各种因素，才能确定最终的方案。
从开始设计到最终施工成功，也需要经历漫长的数十年时间。中国的基建规模和速度世界第一，将来也许会有在座的各位设计的城市地标矗立在我们身边，秦老师翘首期盼着。
今天的课到此结束，感谢各位的聆听指点、同学们的配合，再见！
板书设计：建高塔。
六年级上册科学教案 2 6建高塔教
建高塔。教学目标。科学概念。认识框架铁塔的结构特点是上小下大 上轻下重 风阻小，而且类似这样的物体稳定性好。过程与方法。能够用简单的材料，研究物体不容易到的秘密，同时学会整理数据 深入分析数据的能力，能展开基于证据的研讨活动。应用知识和经验制作不容易倒的 高塔 把 的结果与最初的假设相比较。情感 态...
六年级上册科学教案建高塔教科版 3
建高塔 教学设计。教材分析 建高塔 是教科版小学科学六年级上册第二单元 形状与结构 中的第六课。本课将引导学生认识框架铁塔稳定不倒的形状结构特点。物体都有稳定性问题，通过观察几种高塔的外形特点以及内部结构特点也能够认识所有物体的稳定性问题。本课以铁塔为什么稳定不倒为起点和归宿，中间用塑料瓶做实验和制...
六年级上册科学教案建高塔教科版 24
建高塔 一 教材简析。建高塔 是教科版小学科学六年级上册第二单元 形状与结构 中的第六课。本课将引导学生认识框架铁塔稳定不倒的形状结构特点。物体都有稳定性问题，研究这个问题，不但可以加深对框架铁塔的认识，也能够认识所有物体的稳定性问题。本课以铁塔为什么稳定不倒为起点和归宿，中间用胡萝卜做实验和制作 ...