b．全班交流。
5）计算圆的周长。
教师出示例1，指明读题，教师可以向学生指出。
a 不必写出公式，直接用公式计算就可以。
b π取两位小数为3.14。
c 让学生在练习本上做题，指名学生板演，集体订正。
三、应用反馈。
1.完成教材第64页的“做一做”第题。
a、指名学生读题，让学生说一说题中要求的问题实际上是求什么？
b、学生独立做题，订正时注意算式写的对不对，答的是否正确。
2.完成教材练习十五第1题。
a、指定3名学生在黑板上各做一题，其余学生在练习本上做。
b、订正时注意列式及单位名称是否正确。
3.完成教材练习十五第5题。
a、指名学生读题，让后让学生说一说这道题和前面做过的题有什么不同？
b、学生做题时，教师巡视，发现问题进行辅导。
四、课堂小结。
通过今天的学习，你都有哪些新的收获？
五、课堂作业：
一、判断。
1. 只要知道圆的直径和半径就可以计算圆的周长。
2. 大圆的圆周率大，小圆的圆周率小。
3．π的值就是3.14。（
4．所有圆的周长都是各直径的π倍。（
5．圆的半径扩大3倍，周长也扩大3倍。（
二、选择。
1．较大的圆的圆周率（ ）较小的圆的圆周率。
a 大于 b 小于 c 等于
2．半圆的周长（ ）圆周长。
a 大于 b 小于 c 等于
3.实践操作。
老师家里有一块圆形的桌布，直径为1米。为了美观，准备在桌布边缘镶上一圈花边。请问，老师至少需要准备多长的花边？
请同学们以小组为单位，画一个周长是12.56厘米的圆，先讨论如何画，再操作。
三、1.完成教材练习十五第3题。
2.完成教材练习十五第4题。
人教新课标 六年级数学教案认识圆 二
想一想画圆应该注意什么？画圆时，圆规两脚间的距离是圆的什么？固定的一点是圆的什么？在长方形白纸上，画一个半径为3厘米的圆，和一个直径为4厘米的圆，比较一下，两个圆的大小，想一想圆的大小和谁有关？画圆时，要把圆画在某个位置上，要先确定谁？说明了什么？4.让学生完成教材第58页上面的 做一做 第二题。订...
人教新课标六年级上册数学圆的周长教案
课题 第。学习目标。单元第四课时。1 学会根据圆的周长求圆的直径 半径。2 培养逻辑推理能力。学习重点求圆的直径和半径。学习难点求圆的直径和半径。学法指导动手操作。知识回顾与准备。求出下面各圆的周长。1 圆的直径是2厘米，求圆的周长是多少？2 圆的半径是4厘米，求圆的周长是多少？2厘米。4厘米。已知...
人教新课标六年级上册数学圆的周长教案
圆的周长 教学设计教学目标 1 知识与技能目标 使学生直观认识圆的周长，知道圆的周长的含义，通过对圆周长的测量方法和圆周率的探索 圆的周长计算公式的推导等教学活动，培养学生观察 猜测 分析 抽象 概括 动手操作的能力和解决简单的实际问题的能力。2 过程与方法目标 通过摸一摸，动手操作，猜想验证等方法...