【教育资料】小学六年级数学教案《圆的周长》片断实录及。
评析。1、**课件。
星期天，米老鼠和唐老鸭在草地上跑步，米老鼠沿着正方形路线跑，唐老鸭沿着圆形路线跑。
2、揭示课题。
1）师：要求米老鼠所跑的路线，实际上就是求这个正方形的什么？
生：周长。师：要知道这个正方形的周长，只要量出它的什么就可以了？
生：只要量出它的周长就可以了。
师：能说出你的依据吗？
生：正方形的周长＝边长4
2）师：那要求唐老鸭所跑的路程，实际上就是求圆的什么？
生：就是求圆的周长。
师板书课题：圆的周长）
评析：在新课的开始，**学生熟悉的可爱的米老鼠、唐老鸭的课件，既创设了融融的教学情境场，演示了周长的概念，较好地激发了认知冲突、激发了学习的兴趣，又为后继教学埋下了伏笔，很自然的过渡到新课---圆的周长，一举多得，既有承继，又有创新）
年、月、日片断与评析。
3、判断平年、闰年。
1）师：如果要知道某一年是平年还是闰年，可以怎样判断呢？现在老师既不看全年天数，也不看二月份的天数，同样能判断出某一年是平年还是闰年，你们相信吗？
生：信！生：不信！
师：你们就用课前准备的年历卡片考考老师吧！
生：20xx年？
师：闰年。生：2024年？
师：平年。2）师：老师为什么判断的又对又快呢？大家想不想知道这个方法？
生：想！师：下面我们就一起来学习这种方法。（出示课件）
师：这是一些连续的年份，闰年显示为红色，请同学们观察并思考：这些连续的年份中闰年和平年的出现有没有规律？你们发现了什么规律？
生：每４年里有３个平年，１个闰年。
３）师：看来闰年年份与４的关系比较密切，它们到底有什么关系呢？请你在这些年份中任意选一个闰年年份和一个平年年份，然后分别除以４，看看除得的结果怎样？
生：19954＝498---3
六年级数学教案圆的周长》
学材分析教学重点 周长公式的推导过程。教学难点 灵活地运用圆的周长公式。学情分析。学生对一些组合图形的周长概念比较模糊。学习目标。1.通过动手操作，引导学生发现圆的周长与直径之间的关系，推导出圆周长的计算公式，并能运用公式解决一些简单的实际问题。2.理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值，并介绍我国数...
六年级数学教案《圆的周长》教学
六年级数学教案 圆的周长 教学。2 培养学生的观察 比较 概括和动手操作的能力。3 对学生进行爱国主义教育。教学重点 圆的周长和圆周率的意义，圆周长公式的推导过程。教学难点 圆周长公式的推导过程。教学过程 一 认识圆的周长。1 出示一个正方形。这是什么图形？什么是正方形的周长？怎样计算？这个正方形周...
六年级数学教案圆的周长教学
学情分析 学生已经有了对周长的认识，只是研究圆的周长需要探索圆的周长与直径的关系，那么，对于圆的周长与直径的这个倍数关系，学生通过测量 计算是能发现的，然后再根据这一倍数关系推导出周长的计算方法。教学时，关键是引导学生能发现圆的周长与直径之间的倍数关系。教学目标 1 理解圆周率的意义，推导出圆周长的...