六年级数学教案《圆的周长》教学。
2、培养学生的观察、比较、概括和动手操作的能力。3、对学生进行爱国主义教育。教学重点：
圆的周长和圆周率的意义，圆周长公式的推导过程。教学难点：
圆周长公式的推导过程。教学过程：
一】认识圆的周长。1、出示一个正方形。
这是什么图形？什么是正方形的周长？怎样计算？这个正方形周长与边长有什么关系？c=4a2、什么是圆的周长？
让学生上前比划，圆的周长在那？那一部分是圆的周长？得出定义：围成圆的曲线的长叫做圆的周长。【二】圆周长的公式推导。1、探索学习。
1〕你可以用什么办法知道一个圆的周长是多少？〔2〕学生各抒己见，分别讨论说出自己的方法：a、用一根线，绕圆一周，减去多余的部分，再拉直量出它的长度，即可得出圆的周长。
b、把圆放在直尺上滚动一周，直接量出圆的周长。c、用一条小线的一端栓上小球在空中旋转。这样你能知道空**现的圆的周长吗？
用滚动，绳测的方法可测量出圆的周长，但是有局限性。今天我们来**出一种求圆周长的普遍规律。2、动手实践。
1〕4人小组，分别测量学具圆，报出自己量得的直径，周长，并计算周长和直径的比值。
2〕引生看表，问你们看周长与直径的比值有什么关系？〔3〕你有办法验证圆的周长总是直径的3倍多一点吗？〔4〕阅读课本p63，介绍圆周率，及介绍祖冲之。3、解决新问题。
1〕教学例1圆形花坛的直径是20m，它的周长是多少米？小自行车车轮的直径是50m，绕花坛一周车**约转动多少周？
第一个问题：d=20米求：c=？根据c=d
203.14=62.8〔m〕
第二个问题：：小自行车d=50cm先求小自行车c=？c=d50cm=0.5m0.53.14=1.57(m)
再求绕花坛一周车**约转动多少周？
62.81.57=40〔周〕
答：它的周长是62.8米。绕花坛一周车**约转动40周。【三】巩固练习。
1、求以下各题的周长。书本65页练习十五的第1题2、判断正误。
1〕圆的周长是直径的3.14倍。〔〕
2〕在同圆或等圆中，圆的周长是半径的6.28倍。〔〕3〕c=2d〔〕
4〕半圆的周长是圆周长的一半。〔〕
四】作业。p64做一做，练习十五的第题。
六年级数学教案圆的周长教学
学情分析 学生已经有了对周长的认识，只是研究圆的周长需要探索圆的周长与直径的关系，那么，对于圆的周长与直径的这个倍数关系，学生通过测量 计算是能发现的，然后再根据这一倍数关系推导出周长的计算方法。教学时，关键是引导学生能发现圆的周长与直径之间的倍数关系。教学目标 1 理解圆周率的意义，推导出圆周长的...
六年级数学教案圆的周长》
学材分析教学重点 周长公式的推导过程。教学难点 灵活地运用圆的周长公式。学情分析。学生对一些组合图形的周长概念比较模糊。学习目标。1.通过动手操作，引导学生发现圆的周长与直径之间的关系，推导出圆周长的计算公式，并能运用公式解决一些简单的实际问题。2.理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值，并介绍我国数...
六年级数学教案 圆的周长教学设计
六年级数学教案 圆的周长教学设计。教学内容 义务教育课程标准北师大版试验教材六年级上册第一单元第11 12页圆的周长。教学目标 1 认识圆的周长，能用滚动 线绕等方法测量圆的周长。2 在测量活动中探索发现圆的周长与直径的关系，理解圆周率的意义用圆周长的计算方法。3 能正确地计算圆的周长，能运用圆的周...