想一想画圆应该注意什么？
画圆时，圆规两脚间的距离是圆的什么？固定的一点是圆的什么？
在长方形白纸上，画一个半径为3厘米的圆，和一个直径为4厘米的圆，比较一下，两个圆的大小，想一想圆的大小和谁有关？
画圆时，要把圆画在某个位置上，要先确定谁？说明了什么？
4.让学生完成教材第58页上面的“做一做”第二题。
订正时让画的不够准确的学生说一说自己错在那里，在让画的比较好的学生说一说自己是怎样画的，使所有的学生都能够正确的画圆。
三、应用反馈。
1.完成教材第58页的“做一做”第三题。
提示学生想一想，什么是圆心，什么是直径？
订正时指明学生说一说自己是怎么找的？
2.完成教材第58页“做一做”第四题第2问。
让学生展开讨论，小组交流，指名回报。
3、.完成教材练习14第三题。
让学生拿出直尺，量一量这几条线段的长度，使学生通过操作发现直径是最长的一条线段。
4.完成教材练习14第4题。
教师可以先演示一遍，在让学生试着测量，教师行间巡视。进行辅导。
四、课堂小结。
通过今天的学习你想对大家说些什么？
五、课堂作业。
完成教材练习14第 题。
人教新课标 六年级数学教案圆的周长 一
b 全班交流。5 计算圆的周长。教师出示例1，指明读题，教师可以向学生指出。a 不必写出公式，直接用公式计算就可以。b 取两位小数为3.14。c 让学生在练习本上做题，指名学生板演，集体订正。三 应用反馈。1.完成教材第64页的 做一做 第 题。a 指名学生读题，让学生说一说题中要求的问题实际上是求...
六年级数学教案《圆的认识》
学材分析教学重点 直径与半径的关系教学难点 圆是轴对称图形学情分析学习目标。1 使学生进一步掌握圆的特征。2 使学生理解直径与半径的关系，理解并掌握在同一个圆里，直径等于半径的2倍，半径等于直径的二分之一。导学策略。导练法 迁移法 例证法教学准备小黑板 投影。导学流程设计 导入 新知 巩固练习 总结...
六年级数学教案圆的认识
精品资料欢迎 教学内容 义务教育课程标准北师大版试验教材六年级上册第一单元第 页圆的认识一。教学目标 1 结合生活实际，通过观察 操作等活动认识圆，认识到同一个圆中半径都相等 直径都相等，体会圆的特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。2 结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释...