2011——2012学年度第一学期。
六年级数学期末考试试题及试卷分析。
一、试题分析。
一）试题评价：
1、试题质量指标：
1）题型比例分析：
可以看出，本份试题均为常规题型，题型设计合理，既注重基础知识与能力的考查，又注重生活与数学知识的有机应用。
2）内容分析：
内容全面，比较重视学生的基础重视，每个单元都有涉及知识点，计算巧妙，分数乘除，百分数的应用，圆的面积、周长，分数与现实的综合应用，小数、分数、百分数的比较，统计，均有知识点！
但知识点的考查多样性比较突出，反复应用与现实相结合的数学知识！
3）试题的难易程度分析：
从试卷内容的难易程度上看，难——中——易三类题目所占比例不太恰当，中、易题目能考查学生对基础知识的掌握水平，但本试题有不少拔高试题，难度较大，对优秀生来说，要想顺利完成本份试题都有一定难度，更别说对大部分程度一般的学生，要想顺利完成，并取得满意成绩确实很难。例如，一大题的第10个小题；判断的；选择的第5；计算比较复杂，方程比较麻烦，应用题太多，且有6个比较复杂！时间相对紧张！
4）知识点涵盖与课程标准的对应分析：
从本试卷的知识来看：试题内容包括了1——8单元的重点知识，全面、具体，覆盖面比较广，重点突出。既注重基础知识与能力考查的相结合，又注重生活数学与数学知识的有机融合；既激发学生的学习兴趣，又达到学以致用的目的，体现新课改要求下的学习有用的数学，有价值的数学，使每个学生都有不同程度的提高。
5）试题与新课改的对应分析：
本试题注重考查了学生的计算能力、运用所学知识分析问题、解决问题的能力，本题虽能与新课改精神接轨，知识点面面俱到，但计算有的比较复杂，应用能力题目考查多，不利于提高学生的学习积极性。
二）试题质量评价：
1、试题质量评价：
本试题为2011——2012学年度第一学期期末六年级数学试题，由县教科研中心统一命题，满分为100分，时间为80分钟，该试题由填空、选择、判断、连、计算、统计、解决问题等五个大题。题型全面，覆盖面广、涉及的知识点特别多，虽侧重了对数学基础知识的考查，同时也充分考查了学生解决问题的能力，但难度较大，影响学生做题的积极性和正常发挥。
2、试题自身的特点：
1）以基础知识和基本技能为基础，知识覆盖面力求宽泛。
本次试题以基础知识为主，考查了本册教材的数学知识点，分数乘除，百分数的应用，圆的面积、周长，分数与现实的综合应用，小数、分数、百分数的比较，统计！
2）题目贴近学生实际，这样设计有利于培养学生的数学应用意识，体现数学知识的应用价值。
三）今后命题的建议：
1）命题不能过难，应以基础知识为主，考查全体学生的学习水平。
2）解决同一个问题可以采取不同的方法策略，培养学生的创新思维。
3）计算不要太复杂，应用性题目，不要太多！
（4）可以要求有画图题目，增加学生的动手能力！
二、试卷分析：
一）成绩分析。
从以上各数据可看出：本年级成绩很不理想，及格人数很少，但得d的学生比例较大，学生的成绩需要进一步提高。
由此可知学生的基础知识和基本能力掌握不够扎实，从做题情况看，学生基本的计算和解决问题掌握较差，但稍有难度理解的题目学生做的很差。说明部分学生基础知识和解决问题的能力掌握较一般，理解能力稍差，做题习惯不好。因此，在今后的教学中应着重培养学生思维的灵活性和综合运用知识的能力。
（二）学生试卷中反映的问题与分析。
具体分析如下：
第一题填空，学生做题的不认真、毛糙，因粗心而造成了一些不必要的失分现象。另外第（10）小题难度分析较大，失分严重，说明学生对这部分知识掌握还不太到位，概念不清，不会灵活，教学是应该注意。
第二题判断，第个出错较多，其他小题做得还可以。
第三题选择题，不太难难，得分率较高。个别学生在做题的时候眼高手低，题目中的选项还没弄清就做题造成出错。
第四题计算，此题包括1综合计算2解方程3 看**题！方程较难，计算较复杂！1 2 4 小题表现突出！看图列式，较简单！
第五题解决生活数学问题！较复杂，较多！
3大题，概念不清，不敢应用，第5答题，学生数量关系不清！第6答题，不会应用基本的概念公式！
三）、今后教学建议：
通过本次期末考试，针对学生的考试情况分析，在今后的教学中我们应从以下几个方面着手：
1、加强基础知识教学，重视基本算理、基本概念教学，对于一些基础知识要讲明、讲透，多变幻样式训练，让学生灵活掌握。
2、加强数学与生活的联系，结合生活实例，培养学生解决生活问题的能力。
3、切实抓好培优转差工作，关注后进生的发展，尽量减小两极分化的趋势，以提高学生的整体素质水平。
4、切实抓好课前预习、课中改进、效果检测，向课堂40分钟要效率，提高教育教学质量。
5、培养学生沉着、冷静的心态，加强学生的细心教育，让每一位同学养成做题认真、细心的好习惯，并学会检查，培养学生良好的学习和审题习惯，提高正确率，提高学生的应试水平及灵活应变能力。
6、加强计算，加大练习力度！
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