课堂教学设计（第4章【单元】第3课时总6课时授课日期）
课题三维目标。
unit 4 part b. let’s try, let’s talk
课型新授。1、能听、说、认读单词：canberra, amazing.
2、能听、说、读、写句子：does he live in sydney? no, he doesn’t.
doeshe like doing word puzzles and going hiking? yes, he does.并能在实际的情境中运用。
重难点。重点：能听、说、写名字：
does he live in sydney? no, he doesn’t. doeshe like doing word puzzles and going hiking?
yes, he does.并能在实际的情境中运用。
难点：一般疑问句的语调。
教学资源开发利用。
课堂教学设计︵教师活动、学生活动︶
ppt教学内容、时间安排、教法选择、学法指导。
教学后记。一、热身（warm-up）
1、师生问候。
2、let’s sing.(课件出现)
二、复习（revision）
1、全班抽读词组：readstories,playfootball,dokungfu,cookchinese food, study chinese, do word puzzles, go hiking。
2、活动：动词大变身。
活动方式：教师事先在盒子里放入一些写有动词的纸条，并在黑板两边分别写上“ing形式”和“单三形式”。每组派上一名学生轮流抽取单词，每抽一个单词，同组的同学要一齐说出它的ing形式和单三形：
式，抽取纸条的学生将其板书在黑板的相应位置。
三、新课呈现（presentation）
1、教学单词：canberra
教师出示堪培拉的**介绍说：this is canberra. it’s thecapital of australia.
板书：canberra,带读canberra。然后让学生说说澳大利亚的其他城市。
2、教学句子：does he live in sydney? no, he doesn’t.
教师出示john的**，将其放在堪培拉的**上并介绍：this isjohn. he lives in canberra.
然后师生对话：t: who’s this?
ss: this is john.
t: does he live in sydney?ss: no, he doesn’t.
t: does he live in canberra?ss: yes, he does.…
教师板书：doeshe/shelivein…？yes,he/并带读。
3、教学句子：doeshe/shelike…?yes,he/
教师与学生进行对话：
t: what are your hobbies?
s1: i like playing basketball and watching tv.
t:（指着这个学生问全班）what are …’s hobbies? does he likeplaying basketball and watching tv?
ss: he likes.. yes ,he does.
t: does he like doing word puzzles?ss: no, he doesn’t.
板书：does he/she like …？yes, he/she does. no, he/shedoesn’t.并带读。4、教学b. let’s try
1）教师让学生翻开课本，读一读b. let’s try中呈现的问题和选项。
2）教师**b. let’s try的录音，学生听完录音后圈出正确的选项。
3）全班校对答案。5、教学b. let’s talk（1）教师**的录音，要求学生带着问听录音：
whatare john’s hobbies?录音播完后，让学生来回答这个问题。（2）教师再次**的录音，在i’mwritinganemailto my new pen pal in australia.
amazing! can i also be his penpal?处暂停，让学生说说这三个句子的意思并带读。
3）**b. let’s talk的录音，每句后暂停，全班跟读。
四、巩固与拓展（consolidation and extension）
1、两人一组，分角色扮演部分的内容，然后请一些学生到台前表演。
2、talk about your hobbies. then finish writing this messageto john in australia.
活动方式：学生先根据课本提供的**填写个人信息；然后教师请上一些学生展示他们所填的**，全班讲评；最后让学生回家后将其发送给john。小结：
1、讲解动词的第三人称单数形式的用法和变化规则，及其在一般疑问句中的变化。2、练习。
五、家庭作业（homework）
1．熟读并背诵对话。2.完成配套练习。
板。unit 4 i h**e a pen pal
作业安排。书设计。
part b. let’s try, let’s talkdoes he live in sydney?
no,he doesn’t. age hobbiesplace namef**ourite animalsf**ourite food
does he\she live in…? yes, he\she does.
1．熟读并背诵对话。2.完成配套练习。
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