第四单元快乐足球。
第四课时。一、创情导入。
谈话：同学们，上节课我们共同**学习了根据比例尺求实际距离，这节课让我们一起来继续巩固这方面的知识，比一比看谁的知识掌握的最扎实好吗？
设计意图：教师运用鼓励性的语言，使学生明确本节课学习目标，激发调动学生参与学***的兴趣和欲望，有效提高课堂效率。】
二、自主练习，巩固提高1、填空。
（）和（）的比叫做这幅图的比例尺。
图上距离2厘米表示实际距离10千米，这幅图的比例尺是（）。比例尺是，它表示地面实际距离是图上的（）。
在一幅比例尺是30：1的图纸上，一个零件的图上长度是12厘米，它的实际长度是（）。0 60 120 180 240 300千米。
图上1厘米的距离相当于实际距离（）。2、在一幅比例尺是1：3000000的地图上，甲乙两地的距离是7.
5厘米，甲乙两地的实际距离是多少千米？3、在一幅比例尺是1：10000000的地图上，量得重庆到成都的高速公路长上3.
3厘米，重庆到成都的高速公路实际长是多少千米？4、某建筑工地挖一个长方形的地基，把它画在比例尺是的平面图上，长是6厘米，宽是4厘米，这块地基的面积是多少？5、自主练习的第3题，让学生独立完成，然后集体交流，让学生说一说计算的方法。
6、自主练习第4题。
设计意图：注重练习题的设计，使学生积极主动的学习。练习题的设计应强调数学教学中培养学生学习数学的能力，在教学中通过提高性练习，使学生体会到，在解决实际问题时，应结合实际灵活应用知识，使学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生学习的兴趣。
】三、全课总结。
在今天的学习中，你有哪些收获呢？
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