第三课时。
一、教学目标与要求。
1、能读懂readandwrite部分的对话，并能在情景中熟练运用。
2、能够听、说、读、写对话中两组四会句子，并完成填充的练习。
3、了解pronunciation中字母组合ei/ai/oi的发音规则，以及p/b, t/d的发音区别，能在教师正确示范的基础上正确朗读含有这四个字母组合的单词。
二、教学重、难点分析1、
本课时需要理解认读句型：it is taller than the brown tail is 38cm long .it is shorter than me .
要求学生重点掌握其中两组四会句型的认读和书写，并完成填充的练习。
2、本课时的难点是pronunciation，要求老师正确示范发音，引导学生最终能够正确朗读含有这四个字母组合的单词，并发现其发音规律。
三、课前准备。
1、教师准备一幅本课时的教学挂图。
2、教师准备一台录音机和相关录音带。
3、学生准备本课时的单词卡片。
四、教学过程。
1、warm-up
1）教生齐唱本单元c部分的歌曲“mypets”，复习巩固有关活动的单词。
2）日常口语练习。
a：how tall are you ?
b：i’m 160cm tall ?
a：really? i’m shorter than you .
2、preview
结合单词卡片复习所学的四会单词，可让学生进行快看快拼的比赛。
3、presentation
read and write
1）教师呈现本课时挂图，向学生提出问题说，这是ben和他的爸爸去动物园看猴子的情景。你们能观察出有多少猴子，他们哪一只最高，哪一只最矮？哪只比较年轻？
让学生带着问题快速读对话，然后请学生尝试解答这些问题。
2）跟录音读对话，注意理解和体会上下文的意思，然后完成填充的练习。
3）教师范写四会掌握句子，让学生在练习本上仿写句子。
pair work
要求学生完成介绍班里同学，然后交换信息。教师要引导学生使用本部分语言进行交流。
pronunciation
1）本课时学习的是字母组合ai,ei,oi的发音，教师出示一些含有ai,ei,oi字母组合单词卡片，要求学生按读音将其分类，引导学生把含有字母组合ai并发音为/ei/的单词归为一类，同样教授字母组合ei,oi。然后再出示p/b/t/d的单词，先按有相同字母的分为一类，然后分读这些词，请学生回答两者有什么区别。
2）听录音，跟读单词和绕口令。4、consolidation and extension
1）做本单元aread and write部分的活动手册配套练习。
2）听read and white、pronunciation部分的录音，读给朋友或家长听。
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