北师大版六年级英语下册。
unit6 review教学设计。
训练目的：本节课主要训练学生观察能力，用英语回答问题、提出问题并能交际的能力。
教学目标：挖掘教材内容，初步了解课文大意。
教学准备：教学过程：
step1.老师用学生熟知的话题导入新课，便于学生进入学习状态，同时为下面的学习作语言铺垫。detailed ways：
t: do you h**e any pen pals?
s:yes, i i don’t.
t: how do you keep in touch?
ss：letter, e-mail，qq…
step2.结合刚才的话题，自然引入学习的主要话题 ways：
老师出示一张电子邮件**，提问：t:
what’s this?
ss：an e-mail
t: do you h**e an e-mail friend?ss：yes, i i don’t.
t: do you h**e a key pal on qq or msn?step3.
首先问题很简单，没有规定答案，给学生开口说英语的机会。通过学生的观察，开拓学生的思维，展开讨论课文话题。（整体了解课文）
detailed ways：
1.老师出示课文**并提问：
what can you see?2）
what are they talking about?
step4.
训练学生结合问题听内容、回答问题的能力。（了解课文的主要大意）。且教育学生按时完成作业，并且养成做家务的好习惯。
detailed ways：老师出示课文**picture1-2提问：
whois daniel’s e-mail friend?rie）
how often do they write to each other?（not very often）
what do kids everywhere h**e to do?
老师接着出示picture3t：we h**e to do homework every day and we don’t forget chores! whocan you see in the picture3?
step5.
出示关键问题，培养学生观察，并为下面学生自己提出问题做好铺垫。
detailed ways：老师出示关键词：
t:… is charlie taking about？
t:what chore…?
学生根据观察回答：who is charlie taking about?
his e-mail chore does she h**e to do?she has to do the
训练学生提出问题、回答问题的能力。（学生的提问能力是有限的，如果没有提出主要问题或关键问题，教师来引导学生。）
detailed ways：老师出示4-7**，让学生根据刚才讨论学习和自己的情况，结合文字和**提出问题，针对每一幅图并结合学生的提问的情况，教师作相应补充。学生结合自己的情况提出问题，其他学生回答问题。
针对老师补充的问题进行回答。
例如：1）who is sue’s e-mail friend?（joe.）
where is joe from?
she is from canada.)
2）where does joe live?
near a forest.)
3）is there any pollution in your city? is there any pollution in canada?
yes, there is.)
4）what do people do to prevent the pollution in your city/
country?
no, there isn’t.)
5）arethereanypyramidsinmexico?howmanyarethere?
yes,thereare.
therearehundreds)
6）what is the capital city of mexico? can you list out the others?7）what’s the matter with matt’s computer?
it’s broken.)
8）where is charlie’s e-mail friend from?
japan.)
step7.
整体感知课文。
老师放录音、听课文，学生跟录音跟读。
北师大版六年级语文上册教案
教材简介。本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是 第一组 高尚 第二组 美与丑 第三组 母亲河 第四组 体育 第五组 往事 第六组 战争 第七组 地球家庭 第八组 岁寒三友 本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在 高尚 这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语言实践活动，我们称之为 小综合 ...
北师大版六年级语文上册教案
2 同位互读 相互纠正。3 指名读课文，教师和同学们一起学习。4 全班齐读。三 学习课文内容，体会中心。1 学生读书理解，王密为什么要暮夜给杨震送礼？1 需要结合当时的背景理解 2 结合王密的目的猜测 3 结合着当时王密的内心理解。2 杨震是怎样做的？在学习这部分内容时要重点抓住杨震的语言来理解。但...
北师大版 六年级英语上册教案unit4
unit4 choosing a gift 第二课时。教学目标 知识目标 vocabulary 能够在交际中使用下列单词 belt,sunglasses,skigloves,sweatpants,baseballcap,t shirt sentences i prefer this belt the...