人教版六年级上册英语Unit6说课稿

unit 6 how do you feel?

part a let’s talk 说课稿。

一、说教材我说课的教材是义务教育教科书人教版pep英语（三年级起点）六年级上册，本册共有6个单元。我说课的内容是unit 6 how do you feel? 本单元主要以谈论感受展开话题，掌握描述人的感情或情绪的形容词。

学会使用how do you feel? 来关心他人。本课为第一课时对话课，通过sarah 和sam在家谈论所看**片的场景呈现核心句型。

they are afraid of him. the cat is angry with them.让学生感知上述句型的语义及语用情境。

学生通过本节课的学习，能够在现实生活中自如运用所学。以整体呈现到处理局部语言的思路，让学生在具体的语境中感悟目标语句的使用，培养正确的语音、语调习惯，并能够将所学语言运用于实际生活中，从而提高学生的综合语言运用能力。

二、说学情我从两个方面说起（1）学生的生活经验：六年级的学生好奇心强，有较强的模仿能力、逻辑思维能力和求知欲。（2）学生已有的知识储备：

学生们经过三个学年的英语学习，有一定的词汇积累。

三、说目标《新课程标准》中要求学生能够在**的提示和教师的帮助下理解对话大意，回答问题，能够按照正确语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。因此我确立了如下教学目标：能够听、说、认读单词 chase, mice, bad, hurt 和句子 what’s this cartoon about?

能够掌握四会句子 they’re afraid of him. the cat is angry with them.并能在实际情景中熟练运用。

能够独立完成 let’s try 部分的练习。在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养学生良好的语音语调和语感。教育学生要有良好的心理状态，善于表达自己的感受。

针对教学目标，我确立了如下教学重难点：掌握四会句子 they’re afraid of him. the cat is angry with them.

突破方法：反复朗读，情景对话，小组进行替换练习，突破重点。能在实际情景中熟练运用句型。

突破方法：通过由词到句、替换关键词、跟读录音、分角色朗读、游戏等多种方式突破难点。

四、说模式本节课let’s try 我采用pwp 教学模式。let’s talk 我采用ppp教学模式，该模式遵循的是由控制到自由，由机械到交际，由准确到流畅的教学程序。设计思路：

紧紧围绕课标，学生先听后读，小组合作，教师引领，评价及时。

五、说方法我使用的教学方法有支架式教学法，情境教学法，多**辅助教学法，合作**法和视听教学法。设计教学方法的目的是突显学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。

六、说设计依据教学目标和教学重难点，我对本节课的设计思路是：

一）复习热身。

二）导入。三）新授。

四）练习。五）拓展。

六）作业。针对以上设计思路，我设计了如下教学过程。

step 1:warm-up

教师出示不同天气的**，和学生进行问答练习。

如： t: what’s the weather like? ss: it’s rainy.

t: do you like rainy days? ss: no, we don’t.

t: oh, you are unhappy. what’s the weather like?

ss: it’s sunny.

t: do you like sunny days?

ss: yes, we do. we can go outside and play.

设计意图：学生回顾学过知识，为本课的话题交流做铺垫。

step 2 lead in

教学a. let’s try

教师说：it’s snowy and cold outside. sam is talking with sarah.

look at the questions and then listen to the tape. 教师给学生一分钟时间阅读问题，然后** let’s try 部分的录音，学生选择正确答案。教师核对答案，并再次**录音，让学生找出回答问题的关键信息，可反复听录音。