unit8 music
lesson 3 h**e fun
一、学习目标。
1.熟练掌握并运用本课四会单词flute、guitar、piano、drums、violin……；
2. 学生能够熟练掌握并运用what will you do？ will you……?who will……？等重点句型；
4. 将重点句型进行替换，将所学知识运用于日常生活中。
二、重点难点。
1.学生能够熟练掌握并运用what will you do？ will you……?who will……？等重点句型；
2.将本课所学重点句型运用于日常生活中。
三、学情分析。
学生对本单元重点单词的掌握情况较为理想，这为本节课新句型的讲授提供了良好的基础。另外，六年级的孩子较为活泼好动，因此，在教学过程中，我多采用歌曲导入、游戏教学、小组合作等方式提高学生学习兴趣及积极性，尽可能让所有孩子都参与课堂活动。
四、教学过程。
一）warming up
1. let’s sing a song together.
2. **歌曲“walking”学生跟唱。
二）review
1. 展示**“piano、play the piano”教师范读，学生跟读（three times）
2. 学生以one by one 的形式自读单词、词组。
3.用同样的方法完成“guitar、play the guitar”“drums、play the drums”等单词、词组的复习。
4.快速展示**，学生齐读，再次复习单词。
三）uncle booky’s blackboard
1. write your f**orite instrument on your *****.
2.展示卡片，告诉学生“i will play the piano”指学生a,询问“what will you play ?”引导学生a回答“i will play the……”指学生a，询问学生b“what will she play ?
”引导学生b回答“she will play the……”
3.听录音，跟读并模仿其发音。
4.根据例子，和你的搭档一起编拟对话，并进行表演。
5.用同样的方法完成“who will play the piano?”“i will play the piano at the concert”“will you play the piano?
yes, i will/ no, i won't.”等句型教学。
6. let’s read. 以多种方式读文本部分（跟录音读课文、男女生赛读、全班齐读……）
7.根据幻灯片中通展示的例子，和搭档一起编拟对话，并进行表演。
四）talk together
1.教师指自己“i will go to the park next friday, what will you do?”开展头脑风暴，引导学生回答“i will……”
2.听录音，你能从中找出哪些有意义的问题。
3.**录音（两遍）
4.询问学生“do you h**e any questions?”
5.引导学生进行提问“what will mary do on saturday?”“what will mary do on sunday?”
6.学生快速找出答案，并进行回答。
7. 放录音，学生进行跟读（注意模仿其语音、语调）
8.男女生分角色朗读。
9.全班一起齐读课文部分。
10.根据幻灯片中通展示的例子，和搭档一起编拟对话，并进行表演。
五) listen and number
1.引导学生观**，并询问“what will mary do？”引导学生根据**内容回答“she will ……
2.**录音，学生尝试写出答案。
3.再放录音，学生自己核对答案。
4.逐句**录音，全班一起核对答案。
六) prictice
1. iplay the flute next friday.
2. shethe guitar last friday.
3. she isthe drums now.
4. langlang is a goodplayer.
5. -who will___吹)the flute ?
- d**id will.
七)let’s sing a song together.
what will we do？”
八)homework
画出你喜欢的乐器或常去的地点，并用本节课所学重点句型编拟对话。让我们比一比，看谁编写的对话最有创意！
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