课题教学内容教学目标重难点。
unit 6 review（lesson 1-2）
授课人。本单元的主题故事。
1.理解本单元的主题故事。
2.复习句型i think he／she has to…….1.理解本单元的主题故事。2.复习重点句型。
教学。教学卡片、录音机、磁带准备。
老师活动。热身活动：
要求使用句型i think he／she has to wash the dishes．进行猜测。教师可以先进行示范。
每个学生选择本学期学过的任意—个单词，写在小纸片上，然后把纸片揉成球，扔到教室中间。让学生捡起纸球，读出单词，用这个单词造句。ⅱ教授新知：1.语言准备：
a.询问学生是否有笔友，他们是如何保持联系的，他们收发过电子邮件吗？等问题。
b.告诉学生，这个单元的故事中bingokids正在谈论他们远在异国的网友。2.介绍新知：
a.通过电脑课件**一遍故事。b.请学生用中文复述故事。c.逐句教读对话。d.翻译对话。
e.问与答：示意学生自己提问并回答。ⅲ练习。
1.齐读故事。2.分角色朗读。
学生活动。a.学生选择一种自己必须做的家务，用动作表示出来，其他学生猜测。
b.学生开展游戏，复习单词和句型。
a.边看边思考故事的大意。b.用中文复述故事。c.听录音，跟读、模仿。
d.请学生借助图、上下文准确理解对话。
e.学生就故事内容自编问题，并请人回答。
1.齐读故事2.分角色朗读。
教学过程。课后练习1.会读签字。
2.分组准备表演单元故事。
1.会读签字。
2.分组准备表演单元故事。
教学反思。课unit 6 review（lesson 3）
授课人。题。
教 and match
学 practice内 you know容 you
教1.复习语法：现在进行时表将来。学。
2.复习前五个单元的语音知识和第一单元有关课程的单词。目。
3.通过复习活动，培养学生形成有效的学习策略。标重。
1.复习语法：现在进行时表将来。难。
2.复习前五个单元的语音知识和第一单元有关课程的单词。点。
教学。教学卡片、录音机、磁带准备。
老师活动。学生活动。
教学过程。热身活动：
现在进行时表将来。教师应在学生开始之前进行示范。
a：hi，(anna)．listen，we're playing volleyballon saturday afternoon．we need another player．what are you doing?can you play with us?
b：thanks，(martin)，but l can’t．i already h**e plans．
i'm going shopping with my mom.
教师巡视、指导。
请2-3组学生表演，给学生展示的机会。ⅱ呈现新知： and macth
a.让学生对所听的内容进行简单**，并注意核心句型的使用。
b.放录音，让学生指出相应的插图。再放一遍录音，c.告诉学生把句子序号写在对应插图旁边的方框里。
告诉学生每一组中只有一个单词的发音与众不同，看他们是否能够找出来。
b．**录音，请学生给每幅图编号。c．再听一遍录音，集体订正答案。3．words you know
a.先复习第一单元关于课程的词汇。读标题，给学生解释题意。b.全班核对答案。 you :
a．老师解释题意，告诉学生将要回答关于他们自己的一些问题，而且必须用完整的句子回答每一个问题。
b.让一个学生大声读出第一个问题，教师根据自己的情况回答问题，给学生示范。c.全班核对答案。
学生进行两人—组角色扮演：tostudenta：you are playing volleyballon saturday afternoon and you need anextraplayerfor yourteam．1nvim yourfriend to join the team.
to student b：your friend wants you toplayvolleyballonsaturdayafternoon．thankhim／herfortheinvitationbutexplainthatyoualreadyh**e plans．tell him／her your plans．
a.学生观察插图，回答教师的问题。
b.听一听，标顺序。
c．学生说出正确答案，全班一起核对。
a.学生看插图自己读一读这些单词。b.学生听录音并找出发音与众不同的单词，在单词上画叉。
a.学生呢个独立完成练习。
b.全班核对答案。
a.学生两人一组进行问答练习，为书写做准备。
b．看示范，学生独立完成练习。
c.全班核对答案。
教学反思。课unit 6 review（lesson4）题。
教 together
授课人。学 what you know内3plete the conversation容 the letter教学目标重难点。
1.复习语法：可数名词和不可数名词和h**e to …句型。2.复习前五个单元的核心词汇。
3.通过复习活动，培养学生形成有效的学习策略。1.复习语法：可数名词和不可数名词和h**e to …句型。2.复习前五个单元的核心词汇。
教学。录音机、磁带、挂图准备。
老师活动。热身活动：
活动：教师说有关体育运动的词组，让学生做相应的动作。如：skiing，ice-skating，doing karate等。ⅱ练习：talk together
1.引导学生说出talking on the phone．
2.呈现对话，教师选择—名学生示范短文。
3.教师巡视、指导4.针对性的指导。write what you know
1.针对第—幅图，教师问：whatdoeszoe h**e to do today ?引导学生回答。
3.全班核对答案。
学生活动。2.学生跟着老师一起进行tpr活动。
1.学生看插图，说一说peter和karen正在做什么。
2.两名学生分别扮演这两个角色，进行示范。
3.全班分别扮演peter和karen，练习对话。
4.学生两入一组练习。
1.学生回答：she has to make her bed．
2.完成其余各图的练习。3.全班核对答案。
教学过程。complete the conversation
a．问一问学生自己的生活经历，教师提问：h**eyoueverbeenonaschooltrip? where did you go?
did your familycall you?，b．让学生朗读对话，猜测所填的单词。
c．帮助学生理解对话的内容。d．**录音，订正答案。e．请学生指导对话表演。read the letter
a.告诉学生这是sue和daniel给家里写的信。
b.让学生猜一猜内容是什么，激发学生的阅读兴趣。
c.提出问题，让学生带着问题初次阅读信件。
d．提问关于细节的问题，让学生再一次阅读信件，寻找所需信息。
a．学生看插图，推测短文内容。
b．学生看题目sue and daniel are at aski resort with their class．their mom iscalling them.
c．学生再理解基础上，猜空白处的正确单词。
d．听录音，核对答案。
e．两人一组练习，表演对话。
a.了解背景内容。
b.在老师带领下理解内容。
c.带着问题阅读，寻找答案。d.回答问题。
教学反思。课unit 6 review（lesson 5）
授课人。题。
the questions教。
and say学。
the correct answer内。
容。教1.复习前五个单元的主要句型语法。学。
2.复习前五个单元的核心词汇。目。
3.通过复习活动，培养学生形成有效的学习策略。标重。
1.复习前五个单元的主要句型语法。难。
2.复习前五个单元的核心词汇。点。
教学。录音机、本单元的相关语言材料、挂图、准备老师活动。
学生活动。热身活动：
---answer the questions
a让学生回忆sue和daniel写的信。
b学生完成书68的练习。c全班黑对答案。
a学生复述内容。
b学生阅读教材第68页的问题，并找出问题的答案。c订正答案。
教学过程。练习：
listen and say
a引导学生仔细观察插图，说说插图的名称。
b**录音。c教师指插图，让学生说出相关的单词。check the correct answer
a让学生看练习，教师读出题目要求。给学生解释，在每个句子中都有两种选择，他们必须选出正确的答案。b进行学习策略的指导。
c全班核对答案。crossword
a告诉学生这个字谜**现的词汇来自1—6单元。
b让学生看左边的提示问题，教师提供帮助。
c全班一起核对答案。quiz
a告诉他们这些问题都出现在前五个单元。
b教师可以解释其中个别单词的意思。c然后教师提问，请各组的学生轮流回答问题。
d把他们的答案写在黑板上。ⅲtestlisting:
a告诉学生题意：听录音选出每组中正确的插图。b**录音。c全班一起核对答案。reading:
a指着第一个问题读出来，给学生解释答案中只有—个是正确的，需要在正确答案旁的方框内画钩。c全班一起核对答案。pronunciation:
a**录音，让学生指发音不同的插图。b再放一遍录音，让学生在插图上画叉。c全班一起核对答案。
writing:
a检查学生是否理解题目要求。
b全班核对答案。
a学生听录音并指出这些单词相应的插图。
b听录音，大声跟读单词，注意发音准确性。
c看图，说出单词。
a学生可以单独或两人一起完成练习。
b学生选择正确答案学生试着说一说选择的理由。
c全班核对答案。
a学生需要根据左边的提示完成字谜。
b看左边的提示问题，学生独立完成。c全班一起核对答案。
b学生分成小组，有五分钟时间找出答案。
c进行小组比赛，各组在规定时间内找到答案。
a学生翻开书第70页，看插图的内容。b找出与句子对应的插图，并在方框内打钩。
c全班一起核对答案。
a学生翻到第71页，学生默读题目要求，用自己的话说出题意。b学生阅读短文内容，然后选出正确的答案。
c全班一起核对答案。
a学生翻到第72页。b听录音，完成练习。c全班一起核对答案。
a学生翻到第73页，他们要根据问题写出完整的句子。b全班核对答案。
教学反思。
六年级英语教案上
六年级英语 学科 第七册教材。电子教案。任课教师 吕艳秋。任教年班 六年级 2014 年 9 月 1 日。建平县万寿平房小学。学期教学计划。一 基本情况 六年级共有学生五十多人，他们多数都聪明活泼 勤奋好学，对英语都有着十分浓厚的兴趣。但也有部分学生非常贪玩，英语基础非常差。二 教材分析本册教材共同...
九年级上英语教案unit
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人教版英语教案unit6八年级上
unit 6 i m going to study computer science 一 词组 短语 1 grow up 长大，2 every day每天，3 be sure about对某事确信，4 make sure 确信 有把握，5 send to 把 发送到 把 寄 6 be able to...