时间：二周星期二班级：六（一）班教者：杨阳。
学习目标】知识与能力：①能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵并默写古诗。
②以自主学习，合作**的方式，**结合欣赏古诗文。
③能借助注释和工具书以及生活积累理解诗句的意思。
④能用自己的话说出诗的大意，感悟诗的意境，理解诗中所蕴。
含的哲理。过程与方法：通过反复朗读，**结合的形式，自主学习，理解本诗的意思。
情感态度和价值观：①体会本诗多表达的含蓄而深刻的感情。
珍惜美好时光。
学习重点】理解诗意。
学习难点】感悟诗的意境，理解“夕阳无限好，只是近黄昏 ”所表达的思。
想感情。学习过程】
一、新课导入。
1、激趣导入：从小学一年级或者更早的时候，同学们就已经开始接触古。
诗，通过或读或背的形式，相信同学们也一定积累了不少古诗，那现在有。
没有同学愿意来背诵你所知道的其中一首古诗了？
2、生背诵已学过的古诗。
3、引出课题：今天我们就来学习：第四课古诗二首里的第一首古诗《乐游。
源》。4、作者简介。
李商隐，唐代诗人。诗作文学价值很高。
主要作品有《锦瑟》《夜雨寄北》《无题》等。
名言佳句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
二、初读感知。
1、学生自主朗读诗歌，读准读通。
读准字音：适（ ）驱（ ）昏（ ）
2、指名读，纠正字音。
3、默读古诗，结合课文里的解释，掌握字词，理解诗意。
1）理解下列词语的意思。
夕阳好：近黄昏：
2）**结合，谈谈你对整首诗的理解？
三、品读感悟。
1、知诗人心。
齐读诗的第。
一、二句，思考：
（1）诗人何时驱车登古原？心情怎样，你是从哪个词看出来的？
（2）指导朗读第。
一、二句，体会诗人郁闷压抑的心情。
2、感诗景美。
（1）介绍乐游原：汉渲帝立乐游庙，又名乐游苑、乐游原。登上古原，全城风光尽收眼底。
（2）教师创设情境，学生闭目想象画面：夕阳把它的金辉铺洒下来，这时的乐游原是怎样的美景呢？远望繁华的都市长安又是什么模样？（学。
生自由想象并表达）
（3）指导朗读第三句。
3、悟诗人愁。
（1） 面对美景，诗人有什么感慨？为什么会发出这种感慨？
（2）结合第。
三、四句诗，表达了诗人什么样的思想感情？
（3） 指导朗读第四句，学生体会诗人心情，读出惆怅与伤感。
4、整体朗读。
四、背诵古诗。
五、作业。1、 学以致用，填诗句。
爷爷七十大寿，亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海，寿。
比南山”。可爷爷确感叹道。
2、默写古诗。
板书：乐游原。
唐）李商隐。
向晚意不适，驱车登古原。 登原遣怀。
夕阳无限好，只是近黄昏。 触景生情。
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