小学语文六年级上册第12课《用心灵去倾听》导学案。
主备人：学习小主人：学习小组：学习时间：年月日。
学习目标：**四：小组合作，小组展示。
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。（学法提示：重点关注描写人物言行、心理的语句，同桌或同组合作朗读，体会3、能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容。
了解“我”和苏珊的交往人物内心情感。）过程，感受真情。懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。
1、“这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。”“汤米，我要到另一个世界4、感受真情的美好，在生活中学会关爱他人。去歌唱。
”这两句话的含义是什么？她为什么要这样说呢？
2、课文多处运用了前后照应的手法，试着找找这样的语句。（导学航线：独学——对学——互评）
a、苏珊？你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗？相照应的句子。
**一：自读课文，掌握课文生字新词，归纳课文主要内容。
b、她沉默了一会儿，说：“我希望你的手指已经好了。”相照应的句子。
1、自由朗读故事，注意把句子读通顺、读正确，读得不畅的地方再多读一遍。c、汤米，我要到另一个世界去歌唱。相照应的句子2、给带点的字选择正确的读音，用“√”表示。
**五：拓展伸延。
着（zhāo zháo）迷名字（zìzi）召（zhāo zhào）唤告诉（sùsu）
3、默读课文，我知道：在生活中，善良的人们无处不在，即使远隔天涯，在你有1、讨论：文章为什么以“用心灵去倾听”做题目？谈谈自己的见解。
用心灵去倾听》是一篇（）文，主要讲（）用心灵去倾听（）的心困难的时候，也会有“天使”向你奉献上她真挚的爱心。
4、简要概括文章记述了一件什么事情？（独学---个人展示）声，使他获得了（）。
2、出示句子：
**二：自主学习。
1）、但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。（齐读）1、给课文分层次，归纳段落大意。
2、认真读了课文，自我找找疑问：如：说说苏珊给了小时候的“我”哪些帮助？母亲，那是我们最熟悉、最可亲近的人哪！而我，却把从未谋面的苏珊当成了。
我的第二个母亲，这是对苏珊多么高的评价啊！你能说说为什么吗？让我们从课又如：
故事中的哪些内容感动了你？默读全文，用画波浪线出感动你的句子，文中去找答案。多读几遍，通过有感情地朗读，表达出自己的理解和感受。
2）、苏珊留言：汤米，我要到另一个世界去歌唱。**三：小组合作小组展示（展板，互评）
苏珊为什么要留言？你怎么理解她的留言内容？（怕我伤心、难过；要我乐观在文中找出“我”碰到困难时向苏珊求助的例子：
对待生活……）请同学们想一想，苏珊在写留言前会想些什么？1、当“我”手受伤时，苏珊告诉“我”2、当“我”学习中遇到困难时，苏珊。
3、当“我”心爱的金丝雀死了，苏珊这样安慰“我”
小练笔：就要离开了，苏珊想。
2019六年级上册人教版《用心灵去倾听》教案语文
用心灵去倾听 讲述了接线员苏珊用心灵倾听我的困难，用一颗慈母般的爱心帮助我的真情故事。下面是小编分享的六年级上册人教版 用心灵去倾听 教案，欢迎大家阅读！学习目标。1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 理解课文，了解 我 和苏珊的交往过程，感受真情。3 能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容。...
六年级语文上册《用心灵去倾听》说课稿
每个老师 你们！今天我想谈谈的话题是听心。首先，我分析了材料和主题的内容。教材分析。教材的地位和作用。教材为义务教育课程标准实用教材，第六年级为第三组第十二课。课程是听的心。文本使用孩子的观点来观察事物，选择一些普通的琐事来显示字符质量，语言简单而自然，普通含有深情，读真实可信，生动活泼。教学目标。...
六年级上册语文教案12用心灵去倾听人教课标版
用心灵去倾听 教学设计。一 课标分析。新课程标准 提出将课堂还给学生，让学生真正成为课堂的主人，让每个学生参与课堂的每一个环节，这一节课充分围绕课标来进行。1 有较强的独立识字能力。能联系上下文和自己的积累，推想文中有关词句意思，体会其表达效果。2 能用普通话正确 流利 有感情的地朗读课文。在阅读中...