第12课《用心灵去倾听》复习检测。
一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”
的确（dí dì） 出差（chāi chā）
着迷（zhuó zháo） 召唤（zhāo zhào）
乘机（chénɡ chèn） 待着（dāi dài）
谋面（móu mó） 兴奋（xīnɡ xìnɡ）
三、火眼金睛（辨字组词）。
拔（ ）密（ ）槽（ ）辛（ ）
拨（ ）蜜（ ）糟（ ）幸（ ）
四、添枝加叶（填上适当的词语）。
（ ）的嗓音 （ 的声音 （ 的仪式。
（ ）的小鸟 （ 的眼神 （ 的小鸟。
（ ）地歌唱 （ 地解答 （ 地想念。
（ ）地望着 （ 地坐着 （ 地忍着。
五、活学活用（用适当的词语）。
1．字典是一位的老师，能随时给我们提供学习帮助。
2．这次考了两个100分，他地走在回家的路上。
3．它躺在那儿该不会睡着了吧？
4．他受了很大的委屈，禁不住起来。
5．只有才有可能把事情做得更好。
六、佳句赏析。
1．小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。
从“耐心”和“一遍遍”两个词语我们可以感受到。
２．你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。
从这个句子中，我们可以感受到苏珊的品质。
3．但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。
“谋面”就是的意思，用来形容苏珊，看得出“我”对苏珊的。
七、内容梳理（课文回放）。
1．本文**于西班牙的我国翻译并刊登了本文。课文课文采用的视角观察事物，真实地记录了赞美了的善良品质，表达了“我”对苏珊的之情。
2．课文多处运用了前后照应的手法。如，第十四自然段“苏珊？你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗”与第七自然段照应；第十五自然段“她沉默了一会儿，说：
‘我希望你的手指已经好了’”与第五自然段照应；最后一段“汤米，我要到另一个世界去歌唱”与第十自然段照应。这样写，使得全文层次分明，结构严谨。
八、理解感悟（文章阅读）。
关心孩子的好干部——孔繁森。
党的好干部孔繁森听从党的号召，第二次到**工作，任拉萨市副市长。他跑遍了全市的8个县区所有公办学校和一半以上的乡村小学。
2024年，一次车祸把孔繁森摔成了严重的脑**，颅骨骨折，高烧昏迷。住院期间，他得知一所学校发生问题时，便不顾高烧未退，眼睛充血，骑着自行车赶到现场处理。
2024年，拉萨市附近的几个市发生**。孔繁森立即赶赴灾区。在灾区的一个**fèi x上，三个失去父母，无家可归的藏族孤儿曲尼、曲印和贡桑哭喊着扑到他的怀里。
孔繁森特地ān wèi着孩子们，说：“党是你们的亲人，一定让你们有饭吃、有衣穿，有房子住，还要送你们上学。”他zhú fu当地干部，一定要安置好这三个孤儿。
孔繁森【 】紧张的忙着救灾，【 心里一直牵挂着三个孩子。当他再次来到羊日岗时，决定亲自承担起抚养这三个孤儿的责任。为了抚养这三个孩子，孔繁森先后献血900毫升。
孔繁森一个人孤独在外，【 要工作，【 要带孩子，作为副市长的他，真够劳累的。晚上，工作一天的孔繁森，先要给孩子们做好饭菜，然后再教他们读书认字。夜里，他和孩子们挤在同一张床上。
那时，孩子们还小，经常把尿撒在床上。他不怕麻烦，给孩子们洗床单。
一天深夜，曲印突然肚子疼得直叫。孔繁森忙给孩子吃药，可曲印还在疼。孔繁森背起孩子直奔医院，整整忙了一夜，直到第二天早上，才疲惫不堪的回来。
生活条件变了，孩子们吃东西开始tiāo t起来。孔繁森就带着孩子们走一走家乡的土路，看一看家乡的山水，再过几天家乡父老乡亲的生活，他语重心长地说：“孩子，永远别忘了自己的家乡，将来长大了，好好建设自己的家乡。
”1．根据拼音在空线上写出词语。
2．在文中【 】内填上合适的关联词语。
3．联系上下文理解词语。
疲惫不堪。语重心长。
4．孔繁森关心藏族儿童的事迹，短文中详写的是略写的是。
5．用“～～画出文中最令你感动的地方，说说令你感动的原因。
我被感动，是因为。
九、智能拓展。
★口语交际：
课外搜集一些反映人与人之间真情的文章，在班级举行故事交流会上，把你了解到的人和事说给大家听。
★妙笔生花：
在我们身边也时刻都会发生着一些感人的事情，请你从中选取一件详细地记下来，注意要写出自己真切的感受。
有关友谊的格言。
找到朋友的唯一办法是自己成为别人的朋友。
近朱者赤，近墨者黑。
情深恭维少，知己笑谈多。
良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
酒逢知己千杯少，话不投机半句多。
真正的朋友应该说真话，不管那话多么尖锐……
朋友间必须是患难相济，那才能说得上是真正的友谊。
友正直者日益，友邪柔者日损。
顺利时结交朋友，逆境中考验朋友。
与朋友交，言而有信。
六年级语文上册《用心灵去倾听》说课稿
每个老师 你们！今天我想谈谈的话题是听心。首先，我分析了材料和主题的内容。教材分析。教材的地位和作用。教材为义务教育课程标准实用教材，第六年级为第三组第十二课。课程是听的心。文本使用孩子的观点来观察事物，选择一些普通的琐事来显示字符质量，语言简单而自然，普通含有深情，读真实可信，生动活泼。教学目标。...
人教版六年级语文上册《用心灵去倾听》同步练习
用心灵去倾听。一 读拼音，写词语。zh o m m y m u mi n shu c oji sh ch n m 二 辨字组词。睡 采 熟 塾 幸 锤 三 找近义词。1.清晰a清楚b明白2.软弱a瘦弱b脆弱3.分辨a分析b辨别4.坚强a坚定b刚强5.深思a沉重b沉思6.表白a表现b表明。四 将下面的...
人教版小学语文六年级上册《用心灵去倾听》课后同步练习
一 拼音读写小能手。q ngx n r u yu 听问温耳。二 多音字注音我最棒。难过首都出差 遇难都是差别 三 反义词对对碰。耐心明白希望 熟悉悦耳缓慢 四 把句子画部分换成合适的词语。1.我发现在这奇妙的 机里，住着一个什么事情都知道的小精灵。2.我兴致高，精神足地拿着它到处乱敲。3.我非常想认...