第12课《用心灵去倾听》复习检测。
一、我能把字写漂亮(看拼音,写词语)。
二、一锤定音(在带点字正确的读音后画“√”
的确(dí dì) 出差(chāi chā)
着迷(zhuó zháo) 召唤(zhāo zhào)
乘机(chénɡ chèn) 待着(dāi dài)
谋面(móu mó) 兴奋(xīnɡ xìnɡ)
三、火眼金睛(辨字组词)。
拔( )密( )槽( )辛( )
拨( )蜜( )糟( )幸( )
四、添枝加叶(填上适当的词语)。
( )的嗓音 ( 的声音 ( 的仪式。
( )的小鸟 ( 的眼神 ( 的小鸟。
( )地歌唱 ( 地解答 ( 地想念。
( )地望着 ( 地坐着 ( 地忍着。
五、活学活用(用适当的词语)。
1.字典是一位的老师,能随时给我们提供学习帮助。
2.这次考了两个100分,他地走在回家的路上。
3.它躺在那儿该不会睡着了吧?
4.他受了很大的委屈,禁不住起来。
5.只有才有可能把事情做得更好。
六、佳句赏析。
1.小精灵总是耐心地回答我的问题,一遍遍地向我解释。
从“耐心”和“一遍遍”两个词语我们可以感受到。
2.你知道吗,这只可爱的小鸟,它要到另一个世界去歌唱。
从这个句子中,我们可以感受到苏珊的品质。
3.但是我非常想认识苏珊,认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。
“谋面”就是的意思,用来形容苏珊,看得出“我”对苏珊的。
七、内容梳理(课文回放)。
1.本文**于西班牙的我国翻译并刊登了本文。课文课文采用的视角观察事物,真实地记录了赞美了的善良品质,表达了“我”对苏珊的之情。
2.课文多处运用了前后照应的手法。如,第十四自然段“苏珊?你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗”与第七自然段照应;第十五自然段“她沉默了一会儿,说:
‘我希望你的手指已经好了’”与第五自然段照应;最后一段“汤米,我要到另一个世界去歌唱”与第十自然段照应。这样写,使得全文层次分明,结构严谨。
八、理解感悟(文章阅读)。
关心孩子的好干部——孔繁森。
党的好干部孔繁森听从党的号召,第二次到**工作,任拉萨市副市长。他跑遍了全市的8个县区所有公办学校和一半以上的乡村小学。
2024年,一次车祸把孔繁森摔成了严重的脑**,颅骨骨折,高烧昏迷。住院期间,他得知一所学校发生问题时,便不顾高烧未退,眼睛充血,骑着自行车赶到现场处理。
2024年,拉萨市附近的几个市发生**。孔繁森立即赶赴灾区。在灾区的一个**fèi x上,三个失去父母,无家可归的藏族孤儿曲尼、曲印和贡桑哭喊着扑到他的怀里。
孔繁森特地ān wèi着孩子们,说:“党是你们的亲人,一定让你们有饭吃、有衣穿,有房子住,还要送你们上学。”他zhú fu当地干部,一定要安置好这三个孤儿。
孔繁森【 】紧张的忙着救灾,【 心里一直牵挂着三个孩子。当他再次来到羊日岗时,决定亲自承担起抚养这三个孤儿的责任。为了抚养这三个孩子,孔繁森先后献血900毫升。
孔繁森一个人孤独在外,【 要工作,【 要带孩子,作为副市长的他,真够劳累的。晚上,工作一天的孔繁森,先要给孩子们做好饭菜,然后再教他们读书认字。夜里,他和孩子们挤在同一张床上。
那时,孩子们还小,经常把尿撒在床上。他不怕麻烦,给孩子们洗床单。
一天深夜,曲印突然肚子疼得直叫。孔繁森忙给孩子吃药,可曲印还在疼。孔繁森背起孩子直奔医院,整整忙了一夜,直到第二天早上,才疲惫不堪的回来。
生活条件变了,孩子们吃东西开始tiāo t起来。孔繁森就带着孩子们走一走家乡的土路,看一看家乡的山水,再过几天家乡父老乡亲的生活,他语重心长地说:“孩子,永远别忘了自己的家乡,将来长大了,好好建设自己的家乡。
”1.根据拼音在空线上写出词语。
2.在文中【 】内填上合适的关联词语。
3.联系上下文理解词语。
疲惫不堪。语重心长。
4.孔繁森关心藏族儿童的事迹,短文中详写的是略写的是。
5.用“~~画出文中最令你感动的地方,说说令你感动的原因。
我被感动,是因为。
九、智能拓展。
★口语交际:
课外搜集一些反映人与人之间真情的文章,在班级举行故事交流会上,把你了解到的人和事说给大家听。
★妙笔生花:
在我们身边也时刻都会发生着一些感人的事情,请你从中选取一件详细地记下来,注意要写出自己真切的感受。
有关友谊的格言。
找到朋友的唯一办法是自己成为别人的朋友。
近朱者赤,近墨者黑。
情深恭维少,知己笑谈多。
良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。
酒逢知己千杯少,话不投机半句多。
真正的朋友应该说真话,不管那话多么尖锐……
朋友间必须是患难相济,那才能说得上是真正的友谊。
友正直者日益,友邪柔者日损。
顺利时结交朋友,逆境中考验朋友。
与朋友交,言而有信。
六年级语文上册《用心灵去倾听》说课稿
每个老师 你们!今天我想谈谈的话题是听心。首先,我分析了材料和主题的内容。教材分析。教材的地位和作用。教材为义务教育课程标准实用教材,第六年级为第三组第十二课。课程是听的心。文本使用孩子的观点来观察事物,选择一些普通的琐事来显示字符质量,语言简单而自然,普通含有深情,读真实可信,生动活泼。教学目标。...
人教版六年级语文上册《用心灵去倾听》同步练习
用心灵去倾听。一 读拼音,写词语。zh o m m y m u mi n shu c oji sh ch n m 二 辨字组词。睡 采 熟 塾 幸 锤 三 找近义词。1.清晰a清楚b明白2.软弱a瘦弱b脆弱3.分辨a分析b辨别4.坚强a坚定b刚强5.深思a沉重b沉思6.表白a表现b表明。四 将下面的...
人教版小学语文六年级上册《用心灵去倾听》课后同步练习
一 拼音读写小能手。q ngx n r u yu 听问温耳。二 多音字注音我最棒。难过首都出差 遇难都是差别 三 反义词对对碰。耐心明白希望 熟悉悦耳缓慢 四 把句子画部分换成合适的词语。1.我发现在这奇妙的 机里,住着一个什么事情都知道的小精灵。2.我兴致高,精神足地拿着它到处乱敲。3.我非常想认...