苏教版六年级科学下册课堂教学导学案

发布 2020-08-08 23:07:28 阅读 8299

教学内容第二单元遗传与变异1.生物的遗传现象。

1、能对自己与家人的外型特征进行比较,并作合理解释。

学习目标重点难点教具学具学习活动设计。

2、能对动植物的遗传现象作出合理的推测。

3、知道人的很多特征是可以遗传的。(如头发、双眼皮、肤色等。)

4、知道动植物的很多特征也是可以遗传的;了解遗传也是生命的基本特征。

重点:什么是遗传现象。

难点:能对动物的遗传现象作出合理的推测。

1、老师准备:多位学生的全家福**作成多**课件,动植物**,查找有关遗传的谚语。

2、学生准备:父母的**。一、导入。

活动一观察比较,帮孩子找到父母。

二次建构1.我们先来看看书上(p42),大家帮这三位同学。

找找他们的父母是谁。

2.学生讨论后回答。

3.为什么他们是他的父母呢?你从哪知道的?

让学生找找这几位父母与孩子的相似特征)。

二、学习新课。

活动二认识人类的遗传现象。

1、刚才我们已经发现父母和孩子之间多少都有。

些相似的特征,这种现象科学上称为“遗传”。

2、你有没有被爸爸或妈妈的同事说过,你很像。

你爸爸或妈妈?

3、我这里在课前请几位同学带来了他们的全家。

福,我们就来找找他们的父母。

4、不少同学也带来了父母的**,那小组间混。

合一下,看能不能为同学找到他的家人。

活动三认识动、植物间的遗传现象。

1.观察p43**,说说这些动物家庭的成员间有。

哪些相似的特征。

2.小组讨论回答。

3.植物间的遗传现象:

1)观察p44**,说说这些动物家庭的成员。

间有哪些相似的特征。

2)小组讨论回答。

4、总结:不仅人类每代间有遗传现象,动植物。

也存在同样的遗传现象。

5、你还知道哪些描述遗传现象的谚语吗?

例如:“种瓜得瓜,种豆得豆”··

三、遗传现象的推测活动四给小猫找爸爸。

1、观察**中每只小猫的颜色和花纹,推测一下小猫的爸爸可能是什么样子的?

2、小组讨论后汇报。

四、拓展作业。

1、今天我们观察到的遗传现象主要是外形特征,除了外形特征可以被遗传外,还有哪些可以被学习遗传?回家问问父母,了解一下性格、脾气、习惯等方面也会遗传吗?

活动2、写一条有关生物遗传的谚语或俗语。

设计【板书设计】

2—1、生物的遗传现象。

一、遗传:子女和父母之间一般或多或少地保持着一些相似的特征,这种现象称为遗传。

二、不仅人类代与代之间存在遗传现象,动植物也存在太阳的遗传现象。

1、动物的遗传现象。(可以从外形,肤色,花纹,眼、耳、鼻、嘴、脸的形状等观察比较。)2、植物第遗传现象。(可以从根、颈、叶、

花、种子的形状、颜色、位置等观察比较。)

教学反思。

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