《关节》课堂教学实录。
苏教版四年级下册。
一、谈话交流导入新课。
教师谈话：上节课通过研究，我们知道了人体所有的骨头共同构成了人体的支架，也就是骨骼，同学们有没有想过骨骼是不是完全合拢呢？人体怎样才能运动呢？
学生交流。教师投影出示机器人行走、工作的**。
教师提问：通过**机器人行走的影片，你们发现机器人行动起来与我们有什么不同？知道为什么会出现这样的结果吗？
学生交流后回答。
教师提问：人可以灵活地做各种动作跟我们身上的哪部分结构有很大的关系呢？揭示课题：关节。
二、初步认识关节，体验关节的作用。
教师讲解：什么是关节？（骨头与骨头相连的地方叫关节）教师讲述：人体的支架——骨骼是一个完整的整体。人体由许多块小骨组成，而不是一块块的大骨，每两块小骨之间由关节相连。
关节可以分为固定关节和活动关节两种。人体内的大多数关节都是活动关节。活动关节使人体能够进行大幅度的运动。
教师谈话：请同学们以小组为单位活动一下身体，找一找身上有哪些可以自由活动的关节，在人体图上圈出来。
学生小组活动，汇报交流实践体验。三、实验**关节的作用。
师：刚才大家经过思考讨论，要获得准确的科学知识需要经过科学实验验证，想不想动手做实验？好，如果这些自由活动的关节不能够自由活动了，会出现什么样的情况呢？
分组实验活动，体验一下，关节绑住之后做这些动作跟原来比较有什么不一样？
1、实验要求：分工明确，密切配合；仔细观察，做好记录；注意安全卫生。
2、实验**。
小组合作**，教师巡视指导。
1）绑住食指关节—写字、穿回形针项链、把豆子放进小口瓶；（2）绑住肘关节—系鞋带、拉拉链、写字；（3）绑住膝关节—走路、下蹲。3、汇报交流。
小组代表汇报实验结果，交流实验体验。
4.教师小结：如果没有关节，人体就会像木板一样僵硬。关节可以使我们自由活动。
四、联系生活。
1、活动体验：将你的脚尖踮起，然后迅速将脚跟落下。比较一下，在身体挺直和膝关节弯曲两种状态下，做这个活动你的感觉有什么不同？
2、分析在下列日常生活中，主要活动的关节有哪些（1）右手将馒头送入口中（2）在课桌上写字（3）跳远。
苏教版小学科学四年级下册《关节》教学设计
关节 教学设计。北票市西官营镇中心小学矫贺军。教学内容。苏教版小学科学四年级下册第一单元骨骼与肌肉第三课 关节 一 教学目标 1 知识目标 1 能够通过活动身体找出一些主要关节的位置 名称 类型。2 知道什么是关节。3 知道关节的作用。4 认识关节类型中的铰链关节 旋转关节和球状关节。二 能力目标 ...
苏教版小学科学四年级下册《关节》优秀教案
2 关节。教学目标 1 能提出与关节有关的科学问题，能应用已有知识和经验对所提出的问题作假设性解释，能提出进行 活动的大致思路，能根据需要从更多渠道查阅有关资料。2 认识关节，知道肩关节 肘关节 腕关节 髋关节 膝关节 踝关节六大关节的名称 位置及其作用，了解关节的卫生保健知识。3 想知道，爱提问 ...
小学科学苏教版四年级下册《2 关节》测试题
2.关节 习题。1 膝关节间隙包括 da.关节腔及腔内滑液。b.关节腔 关节囊 交叉韧带。c.关节腔 关节囊 交叉韧带 半月板。d.关节软骨 关节腔 关节囊 交叉韧带 半月板。2 以下哪些不是关节结核的特点 ca.多见于儿童和青年。b.常单发，好侵犯髋关节及膝关节c.邻近骨骼骨质增生硬化d.关节周围...