2.关节。
整理：江苏泰州贝成科学工作室拜永兵。
教学目标】1.知道什么是关节并能够通过活动身体找出关节的位置；认识关节类型中的铰链关节、旋转关节，球状关节的活动形式和关节的作用。
2.知道人体上一些关节的位置；了解关节的多种活动方式。
3.体会到关节在人体各种运动中所发挥的重要作用；感受人体关节的神奇与巧妙，激发研究人体的兴趣。【教学重点】
认识关节的运动作用和缓冲作用。【教学难点】
认识一些关节的类型和运动方式。【教学准备】
教师材料：课件、人体骨骼模型。
学生材料：每组不同长短的木棒各3-6根、绳子若干、回形针若干、小口瓶1个、豆粒若干。【教学时间】1课时。
教学过程设计】
一、****，交流谈话，揭示课题。
1．课件出示机器人行走、人类运动的**，观察对比：机器人行动起来与我们人类有什么不同？你知道为什么会出现这样的结果？
2．学生交流介绍，演示机器人行走和人类行走的动作。
设计意图：**展示或真人模仿，引发学生的学习兴趣，增加本课的神秘感，同时也为揭示课题做好铺垫。]
3．提问：人可以灵活地做各种动作跟我们身上的哪部分结构有很大的关系呢？（揭示课题：关节）
4．谈话：关于关节，你想知道些什么？二、认识关节，体验关节的作用。
1．讲解：什么是关节？（借助**半导体天线、挖土机手臂来解释_骨头与骨头能活动的相连的地方叫关节）
设计意图：通过****，初步了解关节能活动并有连接作用。]
2．讲述后提问：我们都知道骨骼是由206块骨头组成的一个完整的人体的支架。每两块或两。
块以上的骨之间由关节相连。那是不是所有的关节都能运动呢？
简单介绍：关节可以分为固定关节和活动关节两种。身体内的某些关节以某种方式连结后，骨的活动性较小，或是不能运动。
我们把这些骨的连接叫做固定关节。头盖骨的骨就是由固定关节连结的，连接肋骨和胸骨的也是固定关节。人体内的大多数关节都是活动关节。
活动关节使人体能够进行大幅度的运动。在解剖学中关节指的是活动的关节。
设计意图：使学生初步了解关节，知道关节分两种，我们主要学习研究的是解剖学中的关节（即活动幅度较大的关节）。]
4．小组活动（同桌）：活动一下身体，找一找身上有哪些是可以自由活动的关节。5．汇报交流，实践体验。
设计意图：通过教师简单介绍后，学生亲身实践，进入本课的热身阶段，同时也为下面的游戏做铺垫。]
6．游戏：猜一猜：多**课件出示各种关节，学生积极发言回答关节名称，教师标明**中关节的名称积极的鼓励并给予评价。
设计意图：利用白板软件的多功能增加学习兴趣，活跃课堂氛围，把整课初次带入小高潮。]7．理论与实践结合：
在课件中完成有关关节**的猜猜游戏后，教师取出实物人体骨骼模型让同学们指一指、说一说。
设计意图：从**到真实的骨骼模型，激发学生的学习兴趣，巩固加深对知识的理解和记忆。]
8．谈话并设疑：如果这些自由活动的关节不能够自由活动了，会出现什么样的情况呢？你能想办法设计实验验证一下吗？
分组实验活动，体验一下，关节绑住之后做这些动作跟原来比较有什么不一样？小组活动：
1）绑住食指关节——写字、穿回形针项链、把豆子放进小口瓶；（2）绑住肘关节——系鞋带、拉拉链、写字；（3）绑住膝关节——走路、下蹲。9．汇报实验结果，交流体验的感受。
10．学生回答后总结：如果没有关节，人体就会像木板一样僵硬。关节的作用：1、运动更灵活。
设计意图：由学生提出实验方法及过程，再由学生亲自去验证自己的假设是否正确，符合科学实验课的过程，通过合作学习，不但培养合作意识，而且给予充分的交流时间，使合作更加默契，提高合作能力和效率。]
11．提问：教师列举某2个关节，他们都可以怎样活动呢？学生交流汇报。教师简介关节的几种活动方式，并提出本册教材对关节的三种分类方法：⑴铰链关节⑵旋转关节⑶球状关节。
12．游戏：对号入座——根据教师给出的关节名称按活动方式进行分类，学生在白板上进行操作。
设计意图：以游戏的形式进行关节分类练习，不但能活跃课堂气氛，而且能够加深记忆，提高学生在白板上面的操作能力，也更突出白板功能的强大。]13．小结：
不同的活动关节使人体能以多种方式运动。三、总结拓展。
1．谈话：通过今天这节课的学习，你对关节有了哪些了解？2．思考：关节还有什么作用？
3．活动体验与回忆：将你的脚尖踮起，然后迅速将脚跟落下。比较一下，在身体挺直和膝关节弯曲两种状态下，做这个活动你的感觉有什么不同？
回忆体育课上教师教授的立定跳远，在完成最后一个落地动作的时候是什么样的？
设计意图：通过学生总结，能够了解学生对本节课的掌握情况，是否能达到预期的教学效果，以便课后及时的反思、反馈。通过最后一个小活动，揭示关节有着重要的作用：
缓冲。同时，也为学生在今后的生活学习中更加了解自己的身体而埋下伏笔。]
板书设计】2.关节。
类型：屈伸旋转既能屈伸又能旋转。
铰链关节）（旋转关节）（球状关节）肘关节桡尺关节肩关节膝关节髋关节指头关节腕关节作用：运动、缓冲。
四年级科学下册关节1教案苏教版
苏教版 四年级科学下册教案。关节。一 教学目标 一 过程和方法 1.能够通过活动身体找出关节的位置 2.能够在固定关节的情况下发现关节的活动方式和一些作用 二 科学知识 1.知道人体上一些关节的位置 2.了解关节的多种活动方式 3.知道可以用模型来表示关节。三 情感 态度与价值观 1.由借助物体研究...
苏教版科学四年级下册“关节”习题
第二课 关节 一 填空。1 骨头和骨头相连的地方叫是我们时不可缺少的重要部分。2 膝关节的活动方式只能是腕关节的活动方式是肩关节可以也可以。3 关节有作用和作用。4 四种常见的可以活动的关节是。5 骨头大多数是通过连接在一起，它的作用是骨头能。6 经常参加体育运动能使关节锻炼前要做好活动，锻炼时不要...
苏教版小学科学四年级下册《关节》优秀教案
2 关节。教学目标 1 能提出与关节有关的科学问题，能应用已有知识和经验对所提出的问题作假设性解释，能提出进行 活动的大致思路，能根据需要从更多渠道查阅有关资料。2 认识关节，知道肩关节 肘关节 腕关节 髋关节 膝关节 踝关节六大关节的名称 位置及其作用，了解关节的卫生保健知识。3 想知道，爱提问 ...