班别姓名。
学习目标】1.默读课文，了解作者童年发现了什么，是怎样发现的以及为什么会有这样的发现。体会作者的思想感情。
2.学会“妨、碍”2个会认字，读读记记“妨碍、情不自禁、随心所欲、天赋、痴迷、一本正经”等词语。
学习重点、难点】
1.理解课文主要内容，知道“我”发现了什么，是怎样发现的。
2.理解“我”为什么会有这样的发现，领悟作者童年时强烈的求知欲和丰富大胆的想象力。
预习导学】一、按要求读课文。
第一遍：边读边画出生字新词，再联系上下文或借助工具书完成下面的小练习。
1.先解释带点字的意思，再解释词语的意思。
情不自禁随心所欲。
困窘绞尽脑汁。
第二遍：把课文读通顺流利，概括文章的主要内容。（写在课本第62页课题上空白处）
第三遍：快速默读课文，给课文分段，并写段意。（在文中相应段落后批注）
二、质疑问难。（提出不懂的问题）
我的问题是：
三、理解课文，品析词句。
1）“我”发现了什么，是怎样发现的？用“ ”画出相关的语句，并说说从中体会到什么？批注在文中句子旁，并试着感情朗读。
2）举例说说对“我明白了——世界上重大的发明和发现，有时还面临着受到驱逐和**的风险”这句话的理解。
四、拓展延伸。联系实际说说童年生活中有哪些有趣的发现？
附送：2023年六年级语文下册《胆小鬼》同步练习鲁教版。
一、问题**：
1、文章一开始，巧设悬念，并没有直说偷钱的事情，而是在叙述“这件事情，说起来是十分平淡的、、、之后，才指出“我要说的是——偷钱”。这种写作手法有何作用？
2、第四自然段交代小伙伴大多有过偷父母钱的经历，为什么要这样写？
3、从课文内容看，作者主要叙述“我”偷钱的经过，想一想，“我”偷钱的动机和目的是什么？
4、文章中写出里“我”偷钱后有哪些异常的表现？作者详写这些的作用是什么？
5、“我”的父母知道“我”偷钱了吗？从**可以看出来？
二、理解下列语句含义。
1、“走进母亲的睡房，看见五斗柜上躺着一张红票子——五块钱。”这真是莫大的**！为什么具有如此**？
2、“面对着那张静静躺着的红票子”，真正下手的情况是怎样的？
“当我再有知觉的时候，已经站在花园的桂花树下，摸摸口袋，那张票子随着出来了，在口袋里”。这段文字描写了“我”偷钱后怎样的心情？
明确：于是，整个人变了，坐也不是，立也不是，没敢回房间去，没敢去没东西，没敢跟任何人讲话，悄悄地蹲在院子里玩泥巴。吃饭也不香，睡觉也不稳，好象生了病。
脸红，烦躁，不肯讲话，吃不下东西，魂不守舍，大约是感冒了。
19自然段“口袋里的五块钱就如汤一面滚烫的小排骨一样，时时刻刻烫着我的腿”。运用了什么修辞？有什么作用？
明确：比喻，夸张。更形象的描绘出作者心里的紧张与不安。
3、父母有没有发现是哪个孩子偷了自己的钱？从**可以看出来？
三、扩展练习。
1、文章几次写到“我”的脸红，找出这些句子，并简要分析“我”为什么脸红。
2、如何看待偷钱出去流浪的孩子和他的父母？
参***：一、1、这种先制造悬念，再揭晓意外结果的方法，极大地调动了读者的阅读兴趣。 2、这一方面是事实，另一方面说明作者所写的事情具有相当的普遍性，能够引起大家的共鸣和更大的关注。
3、①小孩子为什么要偷钱——“即使做小孩子，在家不愁衣食，走起路来仍期望有几个铜板在口袋里响的” ②更何况“在我们的童年里，小学生流行的是收集橡皮筋和《红楼梦》人物画片，还有玻璃纸——包彩色糖果用的那种”。 4、最先父母没有发现是谁偷了钱。但后来父母应该是已经能够判断是谁偷了钱了，但是他们并没有毫不留情地给予揭露，而是等着孩子自己改正错误。
当作者接触到父亲的眼光时，脸就红了，这会引起父亲的怀疑；母亲让作者睡觉，来拽她的裤子时，作者涨红了脸，应该会引起母亲的警觉；作者做贼心虚，一再提醒母亲，也会引起父母的警觉；当母亲在“我”的提醒下找到钱时，“父亲的眼光轻轻地掠了我一眼，我脸红得又像发烧，、、这些都逃不过父母的眼睛。 5、从 “我”一开始“热情”地询问母亲“是不是你忘了地方，根本没有拿出来”，而后又“发烧生病”，最后又“热情”地发现“你的钱原来掉在夹缝里去了”的过程，父母就可能发现“我”是“小偷”。而最明显的是：
事情过后父母突然管起我们的零用钱来，父亲还给了“我”一盒外国进口的糖果，更能看出父母知道是“我”偷了钱。）
二、1、它“等于一个多少条橡皮筋，等于多少张人物画片，又等于多少玻璃纸？正如作者写的，它“等于一个孩子全部的心怀意念和快乐”。 2、“我的呼吸急促起来，两手握得紧紧的……再有知觉的时候，已经站在花园的桂花树下，摸摸口袋，那张票子随着出来了，在口袋里”。
3、害怕和紧张的心情，甚至都失去里知觉。
三、1、①母亲说不可能的，我接触到父亲的的眼光，一口滚汤咽下去，烫得脸就红了。（自己偷了钱，还装模作样地询问母亲，接触到父亲的眼光，为自己偷了钱说谎而心虚脸红。）
母亲不肯让人穿长裤去睡，硬要来拉裤子，当她的手碰到我的长裤口袋时，我呼一下又涨红了脸。（“我”疑心母亲知道“我”偷钱，当她碰到我的口袋时，因为害怕她掏“我”的口袋而脸红 。）
她疑疑惑惑地问我：“你哪来一块钱？”我又脸红了，说不出话来。（“我”差点儿不打自招，又害怕姐姐再追究下去，因而脸红。）
我被拉去洗澡，母亲要脱我的衣服，我不肯，开始小声地哭，脸通红。（“我”害怕母亲脱下“我”的衣服而真相大白，固而脸红。）
那时，父亲的眼光轻轻地掠了我一眼，我脸红得又像发烧，匆匆地跑出门去，忘了说再见。（父亲的眼光轻轻地掠过来，“我”觉得是伎俩被父亲识破了，又不敢说出真相，因为羞愧而脸红。） 2、文章的重点不是表现孩子偷钱流浪，而是交代他的父母对他的态度。
孩子一时糊涂，犯了错误，情有可原；但他可能是处于害怕，在外流浪两天。他的父母由于过于担心，看到孩子平安回来，大喜过望，以至于不再批评孩子、打骂孩子。作者交代这件事的主要目的是告诉我们，家长对孩子犯错误应该有足够的心理承受力，应该持宽容的态度，在此基础上惊醒耐心的教育和引导。
小学教育资料。
好好学习，天天向上！
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