第四单元比例。
第14课时比例的整理和复习。
学习目标】1.能掌握比的意义和基本性质，对正比例，反比例，比例尺和用比例解决问题的方法进行回顾梳理。
2.会总结、归纳和应用比例的相关知识。
学习过程】一、 知识梳理。
1. 学生独立整理本单元的知识网络，然后小组内学生交流。
比例的意义和基本性质：
比例正比例和反比例的意义：
比例的应用：
2.请你想一想，填一填，区分比和比例的关系。
二、重点训练。
1.边做课本第65页，边整理和复习。
2.做课本第66页，和同学交流自己本单元的成功和不足之处。
三、课堂达标
1.汽车保持行驶速度不变，则它所行驶的路程和所用的时间（ ）
a.成正比例b.成反比例c.不成比例。
2.下列关系中，成反比例关系的是。
a.三角形的高不变，它的底和面积。
b.平行四边形的面积不变，它的底和高。
c.圆的面积不变，它的半径和圆周率。
d.同学的年龄一定，他们的身高与体重。
3.一幅地图的比例尺是1:4000000，这幅地图上两个城市之间的距离是28cm，那么这两个城市之间的实际距离是km。
4. 明明量得公园的一个圆形花坛的周长是157米，他想把它画在平面图上，请你帮忙画一画。（比例尺根据纸张的大小和圆规的大小确定。）
5. 甲、乙两人同时加工一批零件，已知甲、乙工作效率的比是4∶5，完成任务时，乙比甲多加工120个零件。这批零件一共有多少个？
人教版六年级数学下册导学案 比和比例
第6单元整理和复习。1 数与代数。第9课时比和比例。学习目标 1.进一步掌握比和比例的意义 性质，能正确迅速地解比例 化简比和求比值，会判断正比例和反比例关系。2.通过小组合作整理知识框架，提高学习的系统性。学习过程 一 知识回顾。1 比和比例的意义和基本性质。回顾前面学过的知识，自主完成下表 2 ...
人教版六年级数学下册比例的意义导学案
要判断两个比是否可以组成比例要怎样做？在这四面国旗的尺寸中，你还能找出哪些比可以组成比例？再汇报交流 板书 1 要先算出两个比的比值。2 看看它的比值是否相等。从横向 竖向归纳出不同的比例式，以发散学生的思维。长和宽比 宽和长比 两面旗之间的长和长比与宽和宽比 反之也可以 5 讨论 比和比例有什么不...
六年级数学下册解比例导学案
学习目标。使学生学会解比例的方法，进一步理解和掌握比例的基本性质。重点难点。正确使用比例的基本性质解比例。一 自主学习。1 什么叫做比例。比例的基本性质是什么。一个比例有 项，如果我们知道其中的三项能求出另一项吗？2 判断下面每组中的两个比是否能组成比例？6 3和8 4和和。因为因为。所以所以。3 ...