第四单元比例。
第8课时比例尺。
学习目标】1. 能通过操作、观察、思考、归纳等学习活动理解比例尺的意义。
2. 能正确计算比例尺，会把数值比例尺与线段比例尺进行转化。能读懂不同形式的比例尺。
学习过程】一、知识铺垫。
二、自主**。
1.举例。见过地图吗？在绘制地图他平面图的时候，需要把实际距离按一定的比例缩小（或扩大），再画到图纸上。想一想，生活中还有这样的例子吗？
2.自学课本p53页，思考后与同学交流下列问题：
a.比例尺是指的什么？有几种形式？
b.比例尺的本质是什么？
c.当比例尺固定时，图上距离和实际距离成什么关系？
d.比例尺和分数有什么关系？
e.怎样求比例尺？要注意什么？
三、课堂达标。
1.课本练习十第2题。
2.课本练习十第3题。
3.填空：1）比例尺分为（ ）和（ ）
2）比例尺1：2000000表示实际距离是图上距离的（ ）倍。
在这幅图上1厘米的距离代表实际距离（ ）千米。
3）某一种零件的长度是8毫米，画在图纸上的长度是4厘米，那么这张图纸的比例尺是（ ）
人教版六年级下册数学导学案 比例的应用综合练习
第四单元比例。第13课时比例的应用综合练习。学习目标 1 会正确分析数量关系，能叙述解题思路，确定解决问题的步骤和方法。2 能提高判断推理能力 分析能力和实践能力。学习过程 一 基本练习。1.填一填。1 三角形底一定，它的高和面积成 比例。2 用 这四个数组成两个比例式是和。3 如果3a 2b，那么...
人教版六年级下册数学导学案 用比例解决问题 例例6
第四单元比例。第12课时用比例解决问题 例5 例6 学习目标 1 能正确判断实际问题中涉及的量成什么比例关系，能利用正 反比例正确解答实际问题。2 感受比例知识在现实生活中的广泛应用，体会数学与生活的联系。学习过程 一 知识铺垫。1.判断下面每题中的两种量成什么比例？1 速度一定，路程和时间。2 书...
人教版六年级下册数学导学案
小结反思 通过本节课的 学习，你有哪些收获？先给组内同学说说，然后在班内汇报。教学反思 1.2 数轴上的负数。班级姓名使用时间 年月日。学习目标 1 通过生活情境的需要，初步建立数轴，会在直线上表示正数 0 负数。2 会牢记数轴上数的顺序，并借助数轴比较正数 0和负数之间的大小。3 比较负数与负数的...