比例的应用复习课。
学习目标：1、能正确判断实际问题中涉及的量成什么比例关系，能利用正、反比例正确解答实际问题。
2、利用已学知识，自主探索，培养问题解决力。
学习过程：知识链接：
1叫做比例。
2叫做比例的基本性质。
3叫做成正比例的量。关系式是4
叫做成反比例的量。关系式是5、用式子表示比例尺为。
自主学习。一、填空。
1、正方形的边长和它的周长是（ ）比例关系。
2、工作总量一定，工效和时间成（ ）比例关系。
3、图上10厘米的距离表示实际距离是5千米，这幅地图的比例尺是。
4、根据4x8=16x2写出比例是。
合作**。一、填空。
2、如果a=6b，则a和b比例。
如果x=3/y，则x和y比例，如果x+y=16，x和y( )比例。
3、大小齿轮的齿轮个数比是8:5，小齿轮有40个齿，大齿有（ ）个齿。
4、树高和影长的比是3.5:2.8，在同时同地，树的影长是 10米，树高（ ）米。
二、判断题（对的在括号里打“√”错的打“×”
:4和9:6可以组成比例。
2、两个相关联的量，不成正比例，就成反比例。（
3、把图形放大或缩小后得到的图形与原图形相比，大小不同，但形状相同。
4、比例尺的前项都是1
5、圆的面积与半径成正比例。
三、选择题。
1、比例尺表示的是一个比，因此（ ）计量单位a、有 b、没有 c、不一定。
2、有一个机器零件长1.5毫米，在图上表示3厘米，这幅图的比例尺是（ ）
a、1:200 b、20:1 c、1:20 d、1:2
3、把90克药液倒入900克水中，药液和药水的比是（ ）a、1:9 b、1:10 c、1:11
4、在比例尺是1:10000的平面图形上，实际距离100米图上是( )
a、1米 b、1分米 c、1厘米。
5、在4:8=5:10中，如果第一个比的前项加上4，第二个比的前项加上这个比例仍然成立。 a、4 b、5 c、10
四、解决问题。（用比例解）
1、一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行40千米，4小时可以到达。如果每小时行32千米，几小时可以到达？
2、用同样的方砖铺地，铺18平方米用砖144块，现有400块方砖，可铺地多少平方米？
拓展延伸。新建教学楼的地基是长方形，长72米，宽14米，用1:100的比例尺把它画在图纸上，图上长方形的长和宽各是多少？面积是多少？
课堂小结。通过本节课的学习我收获了。
当堂检测。一、填空。
1、如果y=5x , y和x成（ ）比例关系。
2、一幅地图中某两地的图上距离5cm表示实际距离15km，这幅图的比例尺是（ ）
3、一个长5厘米、宽3厘米的长方形按3:1放大，得到的图形的面积是（ ）平方厘米。
4、比例尺一定，两地的实际距离和图上距离成（ ）比例关系。
二、解决问题。
在一张图纸上，用9厘米的线段表示3毫米的零件，这幅图的比例尺是？
在一幅比例尺是1：600000的地图上量得两地距离6厘米，两地的实际距离是多少千米？
六年级 上 数学第三章比和比例
第三章比和比例。3.1比的意义 3.2比的基本性质。一 填空题 每题3分，3 10 30分 1.一个比的前项是10，后项是9，则这个比是 2.两个正方形的边长分别为3cm和1dm,则这两边长的比是 3.比的前项是，比的后项是，它们的比值是 4.15cm 1.3m的比值是。5.化简25 40 6.把 ...
九年级上第三章导学案
2013 2014学年度第一学期九年级数学导学案使用时间 年月日 编制 王鹃霞审核 陈绍芳审批编号22 3.1平行四边形 1 班级组号姓名 学习目标 1.能运用综合法证明平行四边形的性质定理，及其它相关结论。2.体会在证明过程中所运用的归纳 类比 转化等数学思想方法。3.会灵活运用性质和判定。学习重...
六年级第三章单元测试
一 我会填空 总共16分，每空1分 1 一件工作，已经完成，还剩下。2 的倒数是和8互为倒数。3 把平均分成2份，每份就是的 也就是 所以 2 4 除法中，除以一个不为0的数，等于乘这个数的 5 一张课桌的桌面面积是平方米，长是米，那么宽是 米。6 两个数相除又叫两个数的 7六 一 班男，女人数比是...