《2、三亚落日》教学设计。
教学内容：苏教版小学语文六年级下册。
共3课时）执教：素衣千载。
时间：2024年月日。
学校：紫霄书屋。
1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、初读感知，初步理解课文内内容；自主阅读，给课文分段，概括段意。
3、通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
4、欣赏并摘抄描写落日的语句。
5、朗读课文，背诵课文。
重点：1、自主阅读，给课文分段，概括段意。
2、欣赏并摘抄描写落日的语句。
难点：了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
教具：多**课件。
3课时。一、激趣导题。
今天，我们学习一一篇写景的课文，板书：2、三亚落日。
出示中国地图，介绍三亚的地理位置，指出三亚是**日落的好地方，课文写的“落日”与我们这儿看到的落日有什么不同呢？
二、范读课文（要对学生提出聆听时的要求。）
三、初读指导。
1、自主学习生字新词。
1）自读课文，读准字音，读顺句子，画出不理解的字词。
2）利用工具书联系课文理解课文词语。（参考）
美妙绝伦硕大无比收敛涨溢赤朱丹彤热带风情悄然无声笑颜。
2、交流自学效果。
1）出示词语：
2）指名读，注意“硕”“盏”是翘舌音，“硕”的韵母是“uo”；“搔”是平舌音。
3）自主交流感兴趣的词语意思，教师视情况点拨：（以下词语意思必须掌握：）赤朱丹彤悄然无声硕大无朋美妙绝伦收敛。
3、指名读课文，及时纠正读错的字音、读破的句子。
4、默读课文，思考：课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景？
3-5节）课文第小节分别写了什么？（在三亚看落日很有诗意；三亚洋溢着浓浓的热带风情。）学生分段、简要说说段意。
四、再读课文。
1、自由轻读，画出概括全文的一句话，然后交流，说说你是怎样感悟、理解的（板书：真有诗意）
2、指导朗读第1自然段。
1）学生试读。
2）朗读指导：重点读好：“真有诗意”“美妙绝伦”“一点也不……逊色”
要求读出喜爱、赞美之情。）
3）多种形式朗读。
五、写字指导。
六、作业。1、用钢笔描红、临写生字；
2、读一读，再抄写4遍。
一、激趣，导入新课。
今天，老师带着你们到三亚观赏那富有诗意，美妙绝伦的日落的景象。
二、精读第二段。
过渡：在三亚看落日怎么有诗意？三亚是个怎样的地方？
1、（出示投影三亚风光）自由读这一段**结合，想一想：你读懂了什么？
2、集体交流。（三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美；作者非常喜爱三亚的热带风情。）（板书：热带风情）
1）你从哪些地方读出三亚很美？在有关语句上作记号。交流：
“蓝透了”“碧玉般”“玉屑银末般”“金灿灿”等词语写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形态美。
“挺拔俊秀”等词语突出了椰子树的姿态美。
“低翔”和“摇曳”等写出了白鸥、椰子树的动态美。
2）结合课文对白鸥、椰子树和细沙的描写，展开对三亚神奇而又瑰丽画面的想象。
3）你从哪些地方体会到作者的喜爱之情？（如：“浓浓”、“金灿灿”“软软”等叠词的运用。“蘸”“搔”拟人手法的运用。“真让人担心”“谁都想”等心理描写。
4）指导朗读，读出喜爱之情。
三、精读第三段。
过渡：三亚的风采神奇而又瑰丽，在这样的地方观落日，的确“真有诗意”，下面我们和作者一起欣赏夕阳滑落的美景。
1、自由读第自然段。体会太阳滑落前与滑落时景色的不同。
2、交流：（1）在第3自然段中，作者把太阳比作什么？（板书：像孩童）
出示：活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。
研读：a、哪些地方写出了太阳像个“快乐的孩童”？（红扑扑、抖落、溅出）
b、这样写有什么好处？（鲜明生动，表达出作者的喜爱之情。）
c、想象夕阳的“孩童”形象及海天一色的奇观。
d、指导朗读。抓住关键词语，读出对此种景象的无限喜爱。
（2）研读第4自然段，画出描写夕阳滑落过程的语句。〔悬在海与天的边缘——在海面蹦跳——轻快入水〕
①投影：夕阳也渐渐地收敛了光，变得温和起来，悬在海与天的边缘。
夕阳也渐渐地收敛了光，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼悬在海与天的边缘。
学法：a、轻读这一组句子，比较哪种写法好，好在**？b、指名说。（板书：像灯笼）c、指导朗读第2句。
四、小结。五、作业朗读课文，背诵课文。
继续精读第三段。
读夕阳“在还面上蹦跳”的句子。
a、你怎么理解句子中的“再一次”？
b、作者又一次把夕阳比作了什么？
c、想象夕阳“海面蹦跳”的情景。
d、指导朗读。
投影：我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，落下去了。
我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。
a、小组合作研究：
a、品读感悟，比较这两句在写法上有什么不同。
b、第二句运用了比拟的方法，好在**？
c、组内交流。选派代表，综合大家意见。
b、大组交流。（把夕阳完全落下时的情景写得十分细致，而且写活了，使读者仿佛身临其境）（板书：像跳水员）
c、想象夕阳滑落的情景。
d、激情赏读。
3）作者在写夕阳滑落的情景时还写了“我”看落日的神情，请画出有关语句读读，说说你从中读懂了什么？
3、通读全段，再找一找自己最喜欢的句子，并说说为什么喜欢。
4、指导背诵第三段。
四、学习第5节。
1、自由轻读。
2、说说你读懂了什么？作者为什么这样写？你想用什么话语赞赏？
五、总结全文。
1、作者以诗一般的语言描绘了三亚落日的美景，包含着作者对这大自然景观的喜爱和赞美。
2、**课文录音，再次欣赏三亚落日的神奇景观。
六、作业。1、朗读课文，背诵课文。
2、综合实践活动：
1）组织学生阅读补充教材上的巴金《海上日出》。
（2）从“光、色、日、霞”四个字中选择自己感兴趣的问题，查阅资料，进行课题研究。
苏教版六年级语文下册2《三亚落日》预习 教学设计及反思
2 三亚落日 三亚落日 预习单。班级 姓名 一 自主识字，学习生词。1.我能把本课的字写漂亮。2.我能读正确。注意文中生字的读音。3.词语我理解。联系上下文理解，或不理解的词语先查关键的字，再说说整个词语的意思。二 朗读课文，初步感悟。1.熟读课文，画出描写落日景象的语句。2.试着给课文划分段落，并...
新苏教版小学语文六年级下册2三亚落日教案
三亚落日。在三亚看落日真有诗意。这一句有什么作用？夕阳滑落的景象美妙绝伦，一点儿也不比日出逊色。这一句写了什么？朗读时应注意什么？第一部分 第1自然段 点明在三亚看落日真有诗意。三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。这一句从哪些方面介绍了三亚？蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低...
六年级下册语文教案 2三亚落日苏教版
三亚落日 教学设计。教学目标。知识 学会本课的生字，能结合上下文正确理解词语，能正确 流利地朗读课文，理清课文脉络，了解课文大意。技能 学会观察画面，结合课文的具体内容，展开联想，加强朗读品味，感受三亚落日的美景，感悟作者的情感。情感 有感情地朗读课文，背诵第 自然段，体会，激发学生热爱大自然，热爱...