苏教版六年级语文下册第2课《三亚落日》教学设计

发布 2020-08-08 18:14:28 阅读 3119

《2、三亚落日》教学设计。

教学内容:苏教版小学语文六年级下册。

共3课时)执教:素衣千载。

时间:2024年月日。

学校:紫霄书屋。

1、学会本课生字,理解生字组成的词语。

2、初读感知,初步理解课文内内容;自主阅读,给课文分段,概括段意。

3、通过对语言文字的朗读品味,了解三亚落日的美丽景色,激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

4、欣赏并摘抄描写落日的语句。

5、朗读课文,背诵课文。

重点:1、自主阅读,给课文分段,概括段意。

2、欣赏并摘抄描写落日的语句。

难点:了解三亚落日的美丽景色,激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

教具:多**课件。

3课时。一、激趣导题。

今天,我们学习一一篇写景的课文,板书:2、三亚落日。

出示中国地图,介绍三亚的地理位置,指出三亚是**日落的好地方,课文写的“落日”与我们这儿看到的落日有什么不同呢?

二、范读课文(要对学生提出聆听时的要求。)

三、初读指导。

1、自主学习生字新词。

1)自读课文,读准字音,读顺句子,画出不理解的字词。

2)利用工具书联系课文理解课文词语。(参考)

美妙绝伦硕大无比收敛涨溢赤朱丹彤热带风情悄然无声笑颜。

2、交流自学效果。

1)出示词语:

2)指名读,注意“硕”“盏”是翘舌音,“硕”的韵母是“uo”;“搔”是平舌音。

3)自主交流感兴趣的词语意思,教师视情况点拨:(以下词语意思必须掌握:)赤朱丹彤悄然无声硕大无朋美妙绝伦收敛。

3、指名读课文,及时纠正读错的字音、读破的句子。

4、默读课文,思考:课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景?

3-5节)课文第小节分别写了什么?(在三亚看落日很有诗意;三亚洋溢着浓浓的热带风情。)学生分段、简要说说段意。

四、再读课文。

1、自由轻读,画出概括全文的一句话,然后交流,说说你是怎样感悟、理解的(板书:真有诗意)

2、指导朗读第1自然段。

1)学生试读。

2)朗读指导:重点读好:“真有诗意”“美妙绝伦”“一点也不……逊色”

要求读出喜爱、赞美之情。)

3)多种形式朗读。

五、写字指导。

六、作业。1、用钢笔描红、临写生字;

2、读一读,再抄写4遍。

一、激趣,导入新课。

今天,老师带着你们到三亚观赏那富有诗意,美妙绝伦的日落的景象。

二、精读第二段。

过渡:在三亚看落日怎么有诗意?三亚是个怎样的地方?

1、(出示投影三亚风光)自由读这一段**结合,想一想:你读懂了什么?

2、集体交流。(三亚洋溢着浓浓的热带风情,很美;作者非常喜爱三亚的热带风情。)(板书:热带风情)

1)你从哪些地方读出三亚很美?在有关语句上作记号。交流:

“蓝透了”“碧玉般”“玉屑银末般”“金灿灿”等词语写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形态美。

“挺拔俊秀”等词语突出了椰子树的姿态美。

“低翔”和“摇曳”等写出了白鸥、椰子树的动态美。

2)结合课文对白鸥、椰子树和细沙的描写,展开对三亚神奇而又瑰丽画面的想象。

3)你从哪些地方体会到作者的喜爱之情?(如:“浓浓”、“金灿灿”“软软”等叠词的运用。“蘸”“搔”拟人手法的运用。“真让人担心”“谁都想”等心理描写。

4)指导朗读,读出喜爱之情。

三、精读第三段。

过渡:三亚的风采神奇而又瑰丽,在这样的地方观落日,的确“真有诗意”,下面我们和作者一起欣赏夕阳滑落的美景。

1、自由读第自然段。体会太阳滑落前与滑落时景色的不同。

2、交流:(1)在第3自然段中,作者把太阳比作什么?(板书:像孩童)

出示:活跃了一天的太阳,依旧像一个快乐的孩童。

研读:a、哪些地方写出了太阳像个“快乐的孩童”?(红扑扑、抖落、溅出)

b、这样写有什么好处?(鲜明生动,表达出作者的喜爱之情。)

c、想象夕阳的“孩童”形象及海天一色的奇观。

d、指导朗读。抓住关键词语,读出对此种景象的无限喜爱。

(2)研读第4自然段,画出描写夕阳滑落过程的语句。〔悬在海与天的边缘——在海面蹦跳——轻快入水〕

①投影:夕阳也渐渐地收敛了光,变得温和起来,悬在海与天的边缘。

夕阳也渐渐地收敛了光,变得温和起来,像一只光焰柔和的大红灯笼悬在海与天的边缘。

学法:a、轻读这一组句子,比较哪种写法好,好在**?b、指名说。(板书:像灯笼)c、指导朗读第2句。

四、小结。五、作业朗读课文,背诵课文。

继续精读第三段。

读夕阳“在还面上蹦跳”的句子。

a、你怎么理解句子中的“再一次”?

b、作者又一次把夕阳比作了什么?

c、想象夕阳“海面蹦跳”的情景。

d、指导朗读。

投影:我瞪大双眼正在欣赏着,突然那落日颤动了两下,落下去了。

我瞪大双眼正在欣赏着,突然那落日颤动了两下,最后像跳水员那样,以一个轻快、敏捷的弹跳,再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水,向人们道了“再见”。

a、小组合作研究:

a、品读感悟,比较这两句在写法上有什么不同。

b、第二句运用了比拟的方法,好在**?

c、组内交流。选派代表,综合大家意见。

b、大组交流。(把夕阳完全落下时的情景写得十分细致,而且写活了,使读者仿佛身临其境)(板书:像跳水员)

c、想象夕阳滑落的情景。

d、激情赏读。

3)作者在写夕阳滑落的情景时还写了“我”看落日的神情,请画出有关语句读读,说说你从中读懂了什么?

3、通读全段,再找一找自己最喜欢的句子,并说说为什么喜欢。

4、指导背诵第三段。

四、学习第5节。

1、自由轻读。

2、说说你读懂了什么?作者为什么这样写?你想用什么话语赞赏?

五、总结全文。

1、作者以诗一般的语言描绘了三亚落日的美景,包含着作者对这大自然景观的喜爱和赞美。

2、**课文录音,再次欣赏三亚落日的神奇景观。

六、作业。1、朗读课文,背诵课文。

2、综合实践活动:

1)组织学生阅读补充教材上的巴金《海上日出》。

(2)从“光、色、日、霞”四个字中选择自己感兴趣的问题,查阅资料,进行课题研究。

苏教版六年级语文下册2《三亚落日》预习 教学设计及反思

2 三亚落日 三亚落日 预习单。班级 姓名 一 自主识字,学习生词。1.我能把本课的字写漂亮。2.我能读正确。注意文中生字的读音。3.词语我理解。联系上下文理解,或不理解的词语先查关键的字,再说说整个词语的意思。二 朗读课文,初步感悟。1.熟读课文,画出描写落日景象的语句。2.试着给课文划分段落,并...

新苏教版小学语文六年级下册2三亚落日教案

三亚落日。在三亚看落日真有诗意。这一句有什么作用?夕阳滑落的景象美妙绝伦,一点儿也不比日出逊色。这一句写了什么?朗读时应注意什么?第一部分 第1自然段 点明在三亚看落日真有诗意。三亚在海南岛的最南端,被蓝透了的海水围着,洋溢着浓浓的热带风情。这一句从哪些方面介绍了三亚?蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体,低...

六年级下册语文教案 2三亚落日苏教版

三亚落日 教学设计。教学目标。知识 学会本课的生字,能结合上下文正确理解词语,能正确 流利地朗读课文,理清课文脉络,了解课文大意。技能 学会观察画面,结合课文的具体内容,展开联想,加强朗读品味,感受三亚落日的美景,感悟作者的情感。情感 有感情地朗读课文,背诵第 自然段,体会,激发学生热爱大自然,热爱...